要推动民办高校章程修订工作，严格落实党的建设有关内容写入学校章程，并适时开展巡查、整改工作。要以学校章程为依据，推动民办高校依法治校、民主管理。民办高校要着力处理好教育和市场、学术和行政、规模和质量、守正和创新四组关系，在构建德智体美劳全面培养的教育体系中，提高党建和业务工作的耦合度、嵌入性、渗透率。在学校治理体系建设中，民办高校要十分注重在党的教育方针的指引下融入举办者的教育教学理念，避免董（理）事会“家长制”式的管理，避免董（理）事长在办学治校中的“一言堂”。

    三、选好、配好民办高校党政“一把手”

    民办高校党组织书记身兼督导专员，要积极探索以高质量党建推动学校事业高质量发展。民办高校要严格落实“双向进入，交叉任职”，为实现“一融两高”创造必要的前提条件。在民办高校党政负责人的选派和使用中，要适当强化书记的“业务能力”标准，突出校长的“政治能力”标准，要在书记和校长之间达成“党建是学校内涵”的共识。要开展民办高校党政领导干部政治能力专题培训，提高民办高校各级党政干部的履职能力，以党建赋能学校事业发展，在“有为”中争取“有位”。

    （上海建桥学院党委副书记、校长 朱瑞庭）

提升政治“三力” 努力办好高质量民办高等教育

    “不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力”是检验新时代领导干部履职担当的重要标准之一。民办高校党委书记要不断提升政治“三力”，努力把职业教育“大有可为”转化为职教战线“大有作为”的生动实践，以实际行动迎接党的二十大胜利召开。

    一、提高政治判断力，坚定社会主义办学方向

    提高政治判断力，必须以坚持中国特色社会主义教育发展道路为本、以校园安全稳定为要、以师生为重，增强科学把握形势变化、精准识别现象本质、清醒明辨行为是非、有效抵御风险挑战的能力。

    作为高等教育战线的领导干部，必须努力提高政治判断力，对高校意识形态领域的安全稳定要有高度政治敏锐性、洞察力。必须站在政治高度精准判断，统揽全局协调各方，构建“更快、更准、更稳”有效抵御风险挑战的体制机制，全力守护师生安康和校园安稳，同时统筹抓好新冠肺炎疫情防控和学校事业发展，始终坚持社会主义办学方向，牢牢把握高等教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的方向。

    二、提高政治领悟力，践行立德树人根本任务

    提高政治领悟力，必须以坚定的理想信念为根基，以系统的理论思维为前提，深入学习、融会贯通，及时分析研判形势、打开局面、推动工作，始终同党中央保持高度一致。

    职业教育与经济社会发展紧密相连，对促进就业创业、助力经济社会发展、增进人民福祉具有重要意义。作为高等职业院校的领导干部要充分认识在全面建设社会主义现代化国家新征程中，现代职业教育对服务支撑经济社会高质量发展的重要价值作用。在深入探究职业教育改革发展规律的基础上，拓宽视野、统筹谋划，全面贯彻落实新职业教育法中的10个关键词，把坚持党的领导、职业教育发展的重要内容和政策融入学校“十四五”发展规划。特别是坚持深化“党建+思想政治引领”“党建+人才培养引领”“党建+舆论导向引领”“党建+中心工作引领”等多维度、多层次、立体化的“三全育人”制度机制，从根本上解决好“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一根本问题，努力为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力的人才和技能支撑。

    三、提高政治执行力，办好让人民满意的职业教育

    提高政治执行力，必须切实践行“两个确立”，坚决把党中央精神和上级指示落地落实落细。

    高职院校的领导干部必须引领全校师生聚焦国家战略，深入贯彻落实好《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》三个文件，紧扣“提高质量、提升形象”两大任务，不断强化“党风正、校风明、教风严、学风实”的学校品格，助力实现“强、特、优”发展目标。一是要坚持依法治校、特色立校，聚焦工匠人才培养，强化产教融合、校企合作，构建协同育人共同体；二是要坚持人才强校战略，严把师德师风、课程建设等重要事项的政治关，促进高素质专业化教师队伍建设；三是要有“功成不必在我”的胸襟和“功成必定有我”的担当，坚持党政共谋发展、同频共振，积极推动民办高职教育高质量发展。

    （上海济光职业技术学院党委书记 姜富明）

加强政治能力建设 促进学校高质量发展

    政治能力，一般是指坚持党的政治理想、站稳政治立场、保持政治定力、深刻理解和遵循政治能力的时代内涵与实践指向的能力。就职业教育而言，则应是在充满不确定性、多变性的内外环境下，顺应国家战略和地方产业需求及民生需求，坚持立德树人，永葆育人初心，强化育人执行力，办有特色、高质量内涵发展的高等职业教育的能力。学校党委、行政班子深刻认识到，加强干部教师政治能力建设，是落实党的教育方针的重要举措。多年来，坚持这一理念不动摇、不放松，在建设“当地离不开、业内都认同、国际可交流”的地方高水平高职院校的过程中收获了初步成果。

    一、加强政治能力建设，深刻理解把握学校奋斗目标 

    学校在“十四五”规划中明确指出，学校发展的战略目标是建设高水平、高质量发展的高等职业学校，努力彰显职业教育类型特征，体现“思博文化”优势，彰显“育人体系”特色。为了使干部教师能以过硬的政治能力深刻理解和把握学校奋斗目标，在接续奋斗中谱写新章，促进学校稳扎稳打，保持积极健康的发展生态，学校党委和校行政班子形成了“二级三层四融通”的组织机制、学习机制和工作体系。“二级”，指校院两级党组织和教学与行政单位的组织架构；“三层”，指党委（基层党组织）、中心组（校院两级中心组）、校行政班子（二级单位行政班子）的学习机制；“四融通”，指党建工作和学校中心工作的计划双向融通、党的组织建设和“三全育人”工作体系双向融通、干部队伍政治能力提升和行政干部岗位能力提升双向融通、党建考核和岗位业绩考核同步部署双向融通。

    二、加强政治能力建设，打造新时代立体化育人新格局 

    “不困在于早虑，不穷在于早豫。”打造新时代立体化育人新格局，目的是为了培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学校在原有的育人体系的基础上，实施了一系列改革。一是实施战略性改革。学校根据新版专业目录、新版专业标准关于专业升级和数字化改造的要求，形成了以“数字化”为特色的新一轮专业机构布局。经过两年的边开发边实践，初步完成了人才培养方案的整体性迭代升级和特色赋能。二是实施基础性改革。学校根据“讲政治、守初心、立标准、守底线”的价值诉求和“问题导向”原则，已初步形成了包括“基于ISO9001国际标准面向学校运行和治理体系的质量监控”“基于国家标准面向学生实习、就业、校企合作的质量监控”“基于学校标准面向专业建设和人才培养关键领域的质量监控”的数字化“三位一体”质量监控系统。三是实施针对性改革。学校持续深入推进“五育并举”全方位育人理念，坚决践行“办有文化根基的学校，做有教育性的教学”等价值理念，针对全面育人计划工作体系不完善、难落地、成效不明显等问题，初步形成了“三位一体，四维协同”的立体化大思政工作格局。“三位一体”即：在课程层面，形成“思政课程—课程思政—隐性活动课程”的“三位一体”；在核心素养培育层面，形成“核心素养甄别界定与实施性工作方案—专业（基础教学部）课程核心素养培育矩阵图—推进核心素养落地的课程大纲和教学设计”的“三位一体”。“四维协同”即党组织、各基层教学单位、各行政部门、各深度合作的企业四方面协同推进。四是实施优化型改革。学校高度重视师生校园文化生活多样性、丰富性建设，并以“人文场馆”的内涵建设为抓手，依托市委宣传出版部门、市绿化市容办及大型博物馆、艺术馆等，打造跨界融合、多元互动的校园文化育人共同体，形成了以“大文化艺术共同体”建设为特色的文化育人体系。

    “先立乎其大者，则其小者弗能夺也。”不同类型的学校、不同层次的学校、不同属性的学校，都要把政治能力的建设放在第一位。这样才能真正做到扎根中国大地，办有中国特色的社会主义教育。

    （上海思博职业技术学院校长 皋玉蒂）