贵州省铜仁市思南县是一座历史悠久的文化古城，早在明朝时期，这里就首开乡闱，设立了思南府贡院考棚，为这座小城积淀了丰厚的教育底蕴。思南第三中学始建于1911年，校址就是清末时期的文官考棚，至今已有百余年历史。

    学校以“做崇德向善的教育”为办学思想，专注于创建贵州省文明校园，培养新时代党和国家需要的人才，培养纯正诚挚、智慧通达、德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

    崇德向善，重养成教育，塑厚德情怀

    教育的根本任务是立德树人。思南第三中学响应党和国家的教育精神，贯彻落实党和国家的教育政策，以“厚德博学，成人成才”为校训，把“崇德向善”作为办学思想，以育人为本，以德育为先，教育学生爱党、爱国、爱人民、爱社会主义；引导学生全面发展，追求好的行为品质；在教育中坚持心正、言正、行正、体正、品正，引导学生明事理、懂规矩、讲礼仪，弘扬真善美，并从传承历史、唤醒良知、激发潜能、践行善事四个维度，形成一套完善的办学实践体系。

    学校重视环境育人的功能，以中华优秀传统文化为主线，充分结合地方文化、课改文化、学校文化，以孝、仁、义、礼、智、信为主题，以校园中的墙、廊、道、室等为载体，营建校园环境，打造书香校园特色文化。

    学校修建了“道德文化长廊”，以古今中外美德故事为主要内容，用身边的人和事教育与感化学生；每个班级围绕学校主题文化，构建班级文化，把关于文明、礼仪、平安、生命等方面的经典语录装订在墙上，时时提醒学生，帮助学生自觉规范行为举止，积极参与有益活动，自觉自愿做懂文明、知礼仪、尊重生命和健康的新时代少年，成为更好的自己。

    徜徉在美丽的校园中，学生不仅获得了美的感受，还接受潜移默化的影响，陶冶情操，启迪心智，培养良好行为习惯，促进身心全面发展，发挥在学习生活中的积极性、主动性、创造性。

    根据学生成长需求和年龄特点，学校以“养成教育”为主线，按社会主义核心价值观标准，把“德”“善”教育设计成贴近学生生活实际，具有趣味性的活动；组办“文明礼仪教育月”“感恩安全教育月”“劳动实践教育月”“生命健康教育月”等主题活动，并分别以主题班会、校园广播、宣传栏、国旗下讲话等为载体，对学生进行日常德育，通过活动促进学生成长，引导学生学会学习和做人，培养创新能力，懂得与人合作，彰显中华民族的厚德美行。

    学校把德育融入各学科教学中，开展主题为“雷锋在行动”“普及安全知识确保生命安全”“追忆英烈事迹增强爱国情怀”“祖国好·家乡美”“扣好人生第一粒扣子”的活动；学校还编写了《昂扬向上的思南三中》校歌，师生人人会吟唱，并通过大唱校歌、国歌和革命歌曲等形式，激发和涵养学生的家国情怀，传承并弘扬中华民族革命精神，引导学生践行社会主义核心价值观。

    “崇德向善”教育使学校风貌发生了极大变化：教师一心扑在教育教学工作上，集智备课、资源共享、忘我工作；学生相互礼让、合作学习、遵守纪律、热爱运动和劳动、爱护环境；作为教育主阵地，学校真正成为立德、启智、聚能的场所，成为师生的幸福家园。

    以生为本，设生态课程，促“五育并举”

    学校坚信每一名学生都是栋梁之材，采取“从最后一名学生抓起，抓两头、促中间，不放弃任何一名学生”的育人理念，根据学生个体差异，把“低进高出”作为长期性研究课题，致力于培养学生独立健全的人格，促进学生乐学、善学、善思、善做。

    学校给各年级都制定了明确的教育目标：七年级重在培养学习、行为、生活、礼仪及合作习惯；八年级重在唤醒和引导学生的自我认知、自我发现、自我发展、自我成就等，帮助学生达成目标，培养自信心和自我意识；九年级重在分层教育，立足于完成学业、生涯规划、实践创新、社会适应等，并建立一对一成长指南，保证每名学生都能得到充分发展。

    学校以课堂教学为抓手，致力于课堂改革，建构跨界教研体系，提出“四环一导”教学范式。“四环”是指以学生为主体的课堂学习四个环节，即互学、展学、评学、验学；“一导”是指在四个环节中教师的指导、引导、诱导。这种课堂模式促进了学生的自主学习，改变了教师的育人观念，重构了课堂和师生关系，提高了学生主动学习的意识，培养和增强了学生的合作能力、自信心及自我管理能力。

    在开足开齐开好国家规定课程的同时，学校还自主开发了系列生态课程，包括中华优秀传统文化和地域特色课程、社团课程、体艺课程、实践课程等，给予学生全新的发展空间。

    在中华优秀传统文化与地域特色课程中，学校充分挖掘本土历史文化资源，如国学教育、思南花灯、民族民间文化、剪纸、刻纸等，学生通过对本土文化的体验和传承，培养爱国爱乡情结；学校还研发了《我的家乡——思南》《初中文言文导读》《安全教育常识读本》《国学经典诵读读本》等校本教程，并纳入课程体系。

    在社团课程中，学校组建了足球、排球、游泳、人工智能、书法等20多个社团，学生按“4+2”体艺项目进行选择，每名学生至少参加一项适合自己特长的社团，做到人人有活动，个个有特长；学校还把社团活动列为校本课程，排入课表，进入课堂，安排专业辅导教师和固定活动时间，开展丰富多彩的社团活动，既培养学生的兴趣特长，也发掘学生潜力，开拓学生视野，激发学生对学习和生活的热忱。

    每周二到周五上午，学校利用40分钟开展体艺大课间活动，通过逃生演练、花样体操、广播体操、文明礼仪操、民族民间文化展演等项目，锻炼学生身体，陶冶美的情操。

    学校践行知行合一，通过各种实践活动，如青旅活动、给孤寡老人送温暖、保护环境、植树造林等，锻炼和培养学生的综合能力，促进德智体美劳全面发展。

    尤其值得一提的是，学校重视体育育人，始终坚持“健康第一”的教育理念，将育体和育心、体育和健康教育相结合，培养学生的健康意识，引导学生养成良好的生活方式。

    学校根据教学实际，配齐了各类体育训练器材，严格执行国家体育课程标准，开足开齐开好体育课；指导学生学会基本运动技能、专项运动技能；定期组织学生开展体育集体活动，举办形式多样的比赛，激发学生对体育运动的兴趣；积极承办各级各类体育赛事活动，组队参加竞赛，连续多年在市校园足球联赛、省青少年足球锦标赛、省游泳锦标赛等赛事中获得优异成绩。

    学校每月评选“文明之星”“成长之星”“自律之星”“博雅之星”等荣誉之星，通过一次次小成就，促进学生自觉成长，培养自信心和积极的世界观、人生观、价值观。

    学校还设立了微信公众号，作为对外宣传的窗口，定期把学校的发展情况和工作成绩，在微信公众号上向家长和社会作汇报；坚持依法治校，在认真执行国家课程方案的同时，积极贯彻落实“双减”政策，严格控制学生在校作息时间和作业量，不随意占用学生休息时间补课，有效减轻学生的课业负担。 

    以师为先，抓廉洁教育，助教师成长

    教育的关键在于教师。学校倡导“春风化雨，和美育人”的教风，要求教师坚守初心，用爱去滋润每一名学生的心灵。把知识的种子播撒在学生心中，要求教师时刻反思和敦促自己的言行，做到身正为范，并大力开展师德师风和廉洁教育。

    学校成立了党风廉洁建设领导小组，在教职员工中开展廉洁警示教育；对党员教师开展“红脸谈话”，开展批评和自我批评；组织党员教师观看警示教育影片，参观警示教育基地，开展“主题党日”活动；在庆祝中国共产党成立100周年之际，开展“学党史、守初心，庆祝中国共产党成立100周年”主题教育活动；培养优秀教师的师德形象，把师德表现作为教师评价考核及评职评优的首要条件；每周召开教职工例会，组织教师学习党的政策，互相交流成长经验等。

    学校坚持“以人为本，以师为先，发展为重”，制订“中长期师资队伍建设规划”和教师的“年度培训提升计划”，积极培养青年教师，给青年教师制订成长目标，一年站稳讲台，两年成为学科骨干，三年成为校级名师。坚持“四抓工程”，一抓干部和骨干，用榜样带动团队发展；二抓德育建设，以党建促思想，以思想促进步，以进步促优秀；三抓管理，采取分层管理模式，提倡人人管理学校；四抓考核，从课堂改革、学科建设、生涯规划、思想建设等方面促进师生自主发展。

    学校还通过专家引领、同伴互助、自我反思、影子跟岗，以及教育联盟、青蓝工程、校际帮扶等方式，实施资源共享。提升教师专业素养，促进教师成长。

    学校还重视培养教师的团队精神，努力打造1+1＞2的教育教学效果，夯实教师业务基础，每年进行课题申报和结题，其中“中学语文导读导写研究与实验”“集体备课创新探究”“‘四环一导’模式在初中语文课堂中的实践研究”等课题分别荣获省教科研成果一、二、三等奖；自2015年以来，学校积极探索校本教研新思路，坚持求真、务实、创新，利用校本教研促进教师专业化发展，先后成立了8个名师工作室，形成鲜明的办学特色。

    在全校师生的共同努力下，思南第三中学取得了显著的教育成绩，先后获得“全国青少年校园足球特色学校”“全省文明校园”“贵州省中小学幼儿园教师专业发展示范基地校”等荣誉称号。