物理与电子工程学院教师王承林指导学生参加iCAN大学生创新创业大赛 “邢台市民营经济产教融合发展示范基地”揭牌暨“百企进邢台学院产教对接”签约仪式 情景剧《见证初心和使命的“十一书”》

    推进地方普通本科高校向应用技术型大学转变是高等教育体系适应和引领经济发展新常态、服务创新驱动发展大局的战略决策。2020年12月，邢台学院获批河北省第二批普通本科高校向应用技术类型高校转型发展试点学校。学校聚焦应用型复合型人才培养目标，积极实施“三联盟”“三对接”战略，主动对接产业行业，搭建多元创新培养平台，构建产学研用创一体化人才培养模式，为区域经济社会发展培养了大批“下得去、留得住、用得上、干得好”的高素质人才。目前，学校有国家一流本科专业建设点3个、省级一流本科专业建设点9个、省级重点发展学科3个、省级外国院士工作站1个、省级现代产业学院2个，以及省市级重点实验室，教学、社科、工程技术创新中心、研究院及科普基地55个。

    一

    近年来，学校党委着力构建“三全育人”思政工作格局，坚守立德树人初心使命，深化课程思政教学改革和实践教学改革，把正确的政治方向、价值取向、育人导向贯穿育人全过程，形成了思政课程与课程思政同向同行的协同育人新格局。4门课程获评河北省课程思政示范课程，课程负责人及团队荣获河北省课程思政教学名师和团队称号，“新师范教育思创融合教学研究中心”获批河北省课程思政教学研究示范中心。

    学校《新时代马克思主义学院建设实施方案》制定出台后，组建的“青马先锋宣讲团”从全国高校近5000支宣讲队伍中脱颖而出，入选“强国有我‘核’你一起”大学生志愿宣讲团。戏剧影视艺术系课程思政教学团队将思政元素融入所有专业课程和教学各个阶段，以舞台剧创作工作室、影视剧拍摄制作工作室为实践平台，通过拍摄以社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、红色精神为核心的情景剧《见证初心和使命的“十一书”》、话剧《李保国》等原创剧目，生动诠释了中国共产党人的初心使命，激发了师生的爱国之情、报国之志。

    为培养新时代大学生家国情怀，2022年5月，校团委指导二级学院团组织相继成立“乡村卓越物理教师研学班”“乡村优秀班主任研学班”等15个“新师范学社”分社，围绕“新师范”建设，综合提升成员的专业素养和职业能力。2022年6月，遴选24支“基础教育强师计划”调研团队，围绕中小学“双减”政策落实、核心素养等主题深入54个县市区的360多所中小学幼儿园开展调查研究。“守敬星空”公益团队与陕西科技大学“源梦”公益团队联合发起“河北省乡村中小学心理健康教育援建项目”，300余名师生先后到河北威县、雄安新区雄县等地线上线下为340多所中小学开展心理健康服务，当地教育部门称之为“雪中送炭”“雨中送伞”，项目活动先后被中国网、中国青年网等主流媒体报道。一系列实践育人项目的实施，既提升了学生的实践能力，又涵育了学生爱党爱国爱社会主义的深厚情怀。2022年学生暑期社会实践共获批国家“三下乡”实践项目2个、省级实践项目2个、市级实践项目20个。

    二

    学校深入贯彻落实“扎根中国大地办大学”的精神，全面实施师范专业“三联盟”（中小学幼儿园教育联盟共同体）和应用型专业“三对接”（对接区域经济、对接地方政府部门、对接行业企业），搭建多元创新平台培养高素质应用型人才，共与59家相关机构、行业协会、龙头企业（企业联盟）签订战略合作协议，建立了华兴设计学院、今麦郎食品学院、家庭教育学院等10所校企（校政）创新型合作学院。

    学校获批河北省应用转型试点高校以来，按照分类建设的原则，与产业企业密切相关的专业构建了较为完善的“U-G-E”产教融合校企联合培养人才模式；与事业单位、行业单位对接紧密的秘书学、翻译、法学等专业，构建了“U-G-N”的政府部门、学校、行业单位（非营利性组织）协同育人模式。表演、国际经济与贸易、舞蹈学等专业先后获批国家一流本科专业建设点。

    学生在转型发展中受益成长。河北省教学名师、翻译学会理事申玉革教授牵头的翻译专业是学校转型发展首批试点专业，该专业将岗位需求、资格证考试要求、竞赛标准导入人才培养目标，与译国译民翻译公司、传神语联网络科技股份有限公司等开展四年一贯制分级分岗位实习实训，探索出岗课赛证融合“四位一体”的人才培养模式。2019级和2020级学生翻译职业资格证书等各类证书持证率达86.6%，其中10余名学生取得三级翻译资格证，50名学生参加了2022年冬奥会志愿服务。近年来，学生在国家和省级口笔译、翻译技术、技术传播等竞赛中屡次获奖，得到社会广泛认可。

    学校将实践育人、“双创”育人融入“产学研用创”多元协同育人体系建设，组织各类创新创业和学科竞赛及教师技能大赛。物理与电子工程学院教师王承林带领的单片机原理及应用教学团队是河北省优秀教学团队，指导学生参加各类科技创新创业竞赛获奖328项（省部级以上228项）。电子信息科学与技术专业2022届毕业生王建彬，入职山东大学-潍微科技大数据技术研究院从事研发工作。在学校组织的毕业生就业质量调查中，他谈道：“王承林老师的实践项目化教学方法，力求把理论知识转化为实践能力，使我很快地成长为具备首岗胜任能力和后续发展能力的科技创新技术型人才。”

    近三年，学生在省级以上各类技能大赛中获奖千余项，其中国家奖项21项、省级一等奖30项。2021年获省级以上奖励329项（其中学生获奖223项，教师获奖106项）。在2022年第九届“学创杯”全国大学生创业综合模拟大赛中获奖6项，参加“挑战杯”河北省大学生创业计划竞赛的20项作品全部获奖，“以赛促学、以赛促教、以赛促研、以学促用”已成为师生的“日常超话”，学生培养质量、社会认可度和用人单位满意度稳步提升。

    积极打造“应用大学+特色产业+地方政府部门”的校城同创、深度融合、协同育人新生态。校园内建筑面积13.2万平方米、总投资5.95亿元的海内外高层次人才创新创业园区主体已完工，其中高端人才公寓、创新创业发展中心、科技项目孵化中心预计2023年可投入使用。未来，邢台学院致力建设“地方新兴产业、特色产业应用型人才的主要供给地，地方应用型科技成果的研发地和孵化地，地方文化传承与创新的新高地，地方聚业引智的聚集地”。

    三

    邢台学院聚焦服务面向，全要素服务区域经济社会发展，着力发挥现代新型大学服务社会功能。

    2020年，学校与邢台市工商联共建邢台市民营经济产教融合发展示范基地，共计143家企业进校考察并进行校企合作对接洽谈；与邢台市教育部门联合成立的邢台市家庭教育学院，先后举办11期家庭教育指导师培训班，培训近1000名中小幼教师，打造了“家庭教育邢台模式”，上级领导和专家对此给予高度评价。省级重点智库邢台社会治理研究院，已完成市级课题6项、省级课题1项、部委重点委托课题1项，参与国家高端智库重点委托课题2项。

    学校艺术类特色专业群探索“学—训—演—创”一体化培养模式，表演专业师生创作表演的话剧《李保国》荣获河北省第十二届精神文明建设“五个一工程”优秀作品奖，话剧《郭守敬》获得第十三届河北省文艺振兴奖。

    2021年，学校启动“新师范”建设行动计划，与邢台市18个县（市、区）及新疆若羌、雄安新区等地构建“U-G-S”“三位一体”教师教育共同体，建设实习点316个，组织7634人次教育（顶岗）实习实践，服务并推动了县域基础教育工作发展。

    在区域教育共同体框架内，积极构建师范生职前职后一体化培养体系，近三年采取线上线下相结合的方式，面向河北省小学1900名音体美和全科教师，开展500余场次“国培”教育培训，服务并推动了区域基础教育高质量发展。

    2022年初，国家教育部门普通高校人文社科重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心太行分中心落户邢台学院；4月，学校列入“师范教育协同提质计划”，加入由南京师范大学牵头，广西师范大学、河北师范大学、沈阳师范大学对接帮扶的团组，师范教育迎来高质量发展的崭新契机，百年师范进入赓续发展的新阶段。

    112年岁月沧桑，初心不改；112载时光洗礼，踔厉奋发。在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，在社会各界的大力支持下，在百年办学精神的激励感召下，邢台学院汇聚推动各项事业发展的磅礴力量，以饱满的热情扬帆奋进，在时代洪流中跨越发展，致力实现更加卓越的办学成绩！

    （蔡振禹 张宏杰 张盈利）