建设高素质专业化创新型教师队伍。坚持师德师风第一标准。健全师德教育常态化机制，引导广大教师严守师德底线，争做教书育人的“大先生”；以“四有”好老师楷模评选为牵引，加大教师楷模选树宣传和荣誉表彰力度，引领广大教师既做“经师”，更为“人师”。坚持引育并举。完善人才引进制度和政策，加大人才支持力度，提升人才引进的竞争力，大力引进高层次人才；健全人才培育政策体系，着力培育青年人才，营造有利于人才脱颖而出的良好环境。完善人才评价机制。在评价内容上，既注重学术评价，也注重育人评价；在评价重点上，突出创新创造，包括教学创新、思想创新、理论创新和技术创新，聚焦代表性工作和代表性成果，实行代表性成果评价，激励广大教师潜心育人、潜心研究，勇于创新、追求卓越。

    深入推进“强师工程”。近年来，学校按照“培养一批、输送一批、提升一批”的总体思路，形成涵盖招生、培养、输送到职后支持、教育质量监测的全流程、闭环式、系统化的“强师工程”体系。学校将进一步强化“强师工程”顶层设计，推进各子工程衔接联动，强化“组合拳”效应，多维度全周期服务师范生职业发展。稳步扩大“优师计划”招生规模，“十四五”期间力争覆盖全部脱贫县及中西部陆地边境县所在省份。优化“优师计划”师范生培养机制。健全通识教育与专业教育结合、专业培养与跨学科学习结合、本科教育与研究生教育结合、学院培养和书院培养结合、课堂学习和实践教育结合的人才培养模式，不断提升教师教育人才培养质量。支持师范生职后发展和终身成长。持续做好跟踪监测，以学校“优师计划”专项研究为基础，对全国“优师计划”学生培养开展定期跟踪监测，加强政策实施效果的评估，为国家和学校完善“优师计划”提供决策支持。开展高水平对策研究。依托中国教育与社会发展研究院国家高端智库，对我国公费师范生教育政策进行全面评估，提出优化思路与对策；加强中西部地区教师培养、就业、在职职业发展的政策体系研究，为高质量实施“强师工程”提供决策支持；依托教育部基础教育质量监测中心，对脱贫摘帽区县的基础教育质量进行监测，形成分析诊断结论，提出改进建议，加强针对性指导。

    教育是国之大计、党之大计。教育事业作为基础性、战略性的工程，在全面建设社会主义现代化国家新征程中责任重大、使命光荣、任务艰巨。建设教育强国，需要立足长远，久久为功。北京师范大学将在伟大复兴大道上，勇担责任，持续发力，贡献力量。

    （作者系北京师范大学校长）

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