青岛大学市北附属中学是在青岛四中和青岛二十八中优化整合的基础上注入青岛大学优质学术资源与教学管理经验形成的一所公办初中学校。自2021年挂牌成立以来，学校依托青岛大学优质学术资源，全面推进以“五环两翼”为代表的课堂革命，深入开展以“五育融合”为核心的课程建设，切实推动了教师的专业发展和学生的全面成长，让学校驶入了高质量发展的“快车道”。

    推进课堂革命：

    “五环两翼”兴教学

    课堂教学是学生汲取知识技能、全面发展自我的重要途径。所以，学校高质量发展首先要抓住提升课堂教学效率这个“牛鼻子”。早在10年前，学校的前身青岛第四中学就秉承“以学生为中心”“以学习为中心”的理念，开始探索民主、快乐、互助、高效的新型课堂教学模式，逐渐形成了独特的“五环两翼”教学法。青岛大学市北附属中学正式成立后，学校又借助青岛大学丰富的专家资源，对“五环两翼”教学法做了进一步优化完善，使其成为学校快速崛起的关键。

    所谓“五环两翼”教学法，“五环”是指自学、互学、展学、导学、固学五个教学环节，“两翼”即导学案和小组合作两个支撑工具。具体来说就是：课前，教师以问题为导向，精心设计导学案，学生据此提前完成自学任务。课堂上，首先让学生通过小组合作的方式互相学习，重点解决自学阶段的疑难问题；其次，由各小组展示本组的学习成果，在师生、生生互动过程中，引导学生总结方法、发现规律，提升学生的认识水平；再其次，教师针对学生在互学、展学的过程中出现的疑难问题进行精讲点拨，引导学生回到知识的原点，进行知识“反刍”，把感性认识上升到理性认识。最后，教师通过总结回顾和精当的当堂训练带领学生巩固所学。五个环节环环相扣，产生结构的力量，让学习在课堂上真实发生，为学校在“双减”背景下提升教学质量开辟了一条捷径。

    教而不研则浅，研而不教则空，研教结合才能助推学校高质量发展。为了引导教师在一线实践中不断打磨改进“五环两翼”教学法，学校还开创了“五环”集备模式、“五环”教研模式，让结构产生力量，让“五环两翼”教学法真正融入了教师日常的教学工作。所谓“五环”集备模式，就是通过“科研导航—集备展示—答疑互备—提质导备—听课研备”五个环节进行集体备课，通过以老带新、以强带弱的抱团协作机制，促进教学质量的整体优化。所谓“五环”教研模式，就是定期组织各学科教研组通过“课例展示—研课评课—科研导航—主题研讨—总结布置”五个环节进行课例研讨，让各学科教师都能灵活运用“五环两翼”教学法。

    深化课程建设：

    “五育融合”育新人

    高效的教学模式想要切实发挥其效用，还必须与高质量的课程体系相配合。所以，学校自建校起就确立了“无科研，不附中”的办学发展路径，注重根据新教改理念，构建“五育并举、五育融合”的特色化、系统化课程体系，让课程真正聚焦学生发展，回归育人本真。

    强化“五育并举”。课程是人才培养的核心载体，在立德树人中发挥着关键作用。基于此，学校构建了“五育并举”的课程体系，以德育课程定方向，用智育课程长才干，靠体育课程健身躯，凭美育课程塑心灵，使劳育课程助梦想，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。德育课程以思政课为主，学校不仅要求教师坚持用身边事例把思政课讲透、讲活，还积极开发周边社区各类场馆资源，打造行走的思政大课堂，让思政教育变得可触可感。智育课程，主要是加强教研，推进国家课程的校本化实施，探索基于核心素养的大单元教学。体育课程，学校除了在时间上下功夫，保障每天一节，还注重在内容上和形式上搞创新，如将阳光大课间融入塑身操、八段锦、毽子操等丰富自选内容，定期开展盛大的学校运动会、有趣的体育节等，深受学生欢迎。美育课程，除了传统的音乐、美术课程，学校还根据学生兴趣开发了音乐剧表演、创意纸艺等一系列选修课程，充分满足了学生的多元发展需要。劳育课程，学校一方面在校内建设劳动基地，带领学生出力流汗，另一方面建立“一班一案”学生家庭劳动清单制度，积极寻求家长的配合，家校携手让劳动教育落地生根。

    推进“五育融合”。“五育融合”是新时代对于教育的新要求，其主要落脚点在课程。为切实推进“五育融合”，学校主要在传统学科教学和校本特色课程建设两方面进行了探索。首先，学校注重引领教师在学科教学中挖掘多元育人潜能。例如，在数学课堂上通过介绍数学发明背后的故事潜移默化地渗透德育；通过组织数学小游戏渗透体育；通过在教学中引入建筑、雕塑等素材加强美育熏陶等等。其次，学校还注重秉承“五育融合”理念，开发各类项目式特色课程。例如，近期学校秉承“五育融合”的理念，借助青岛大学专业师资的支持，打造了与RCEP青岛经贸合作先行创新试验基地、国际航运贸易金融创新中心核心区相匹配的航运特色项目课程，学生不仅要学习古往今来的大航运历史，从地理角度研究著名的航线，还要从生物角度详细了解几种主要舶来作物的特性，并在学校劳动基地尝试种植，进行航运开发地的展牌设计，制作遥控航船模型，参观邮轮码头等。通过类似课程的开发和实施，能有效促进教师的专业化发展，并助推他们将“五育融合”的理念和做法迁移到学科教学之中，在所有课堂都真实发生。借助青岛大学附属中学的优势，目前学校正在积极探索学生创新素养培养的课程体系，在研山东省教育科学规划课题“大学附属中学学生创新素养协同培育模式研究”旨在大学与附中协同努力下，整合两校教学资源，组织实施有针对性的活动。在充分发掘本校教学资源的基础上，主要借力大学丰富的学术资源、高端的实验资源、丰富的图书资源、充满活力和创造性的大学生社团资源等，将这些活动课程化。每一项活动都以具体的创新素养要素指标为培养目标，活动有具体可操作的步骤和内容，并且最后能评价学生创新素养要素指标的达成情况。

    青岛大学市北附属中学近些年不断提高育人品质，锐意进取，先后获得山东省绿色学校、青岛市五星级阳光校园等一系列荣誉。未来学校将进一步发挥青岛大学科研引领作用，推进全环境育人改革，不断提升育人实效，打造成一所“国内一流，国际知名”的现代化学校。

    （卢宝山）