同安是厦门传统文化的发源地，素有“海滨邹鲁之地、声名文物之邦”的美誉。在同安美丽的滨海西大道，有一所高起点、高标准建设的现代化学校——厦门市同安区滨城小学。

    近年来，学校以党建引领为主轴，以“让课堂更智慧、让学生更自在、让教师更优秀、让家长更幸福”为行动指南，北承海滨邹鲁千年大底蕴，与先贤为伍，与德馨同行，南托现代都市新城大格局，与自在为友，培养文明、自信、大方的滨城学子，打造专业、包容、儒雅的教师团队，营造开放、多元、自在的幸福校园，让“邹鲁为滨，自在为城”的美好愿景照进现实。

    邹鲁为滨

    党建引领启航

    邹鲁，德贤之积淀。如今的滨城小学，承圣贤之德，绘发展蓝图，校园大气优美，人文精神浓厚，“三风”和谐有序，文化亮点凸显。其中之一，即是“自在滨城 扬帆起航”党建品牌。

    校长林加进介绍，品牌标志是在校徽的基础上优化而来，红为底色，镌刻五角星、镰刀锤子，代表学校将在党的领导下扬帆起航。同时，也寓意着学校党员先锋队将支撑这艘大船扬帆追梦。

    在滨城小学的办学构想中，教师的师德建设是学校建设中重要的环节。学校充分发挥党员模范引领作用，以师德为本、师爱为魂，经过6年的实践与探索，总结出了以下4种方法。

    1.心看见，眼才能看见。教书育人的工作中，眼见不一定为实。学校提醒教师，不能急于责备，不能给孩子贴上“不乖”的标签，应该在孩子看似“不可爱”的表象之下用心了解孩子的家庭情况与性格特点，透过这层迷雾了解孩子真正的需要。

    2.心牵挂，情才能传递。教育首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师爱学生、牵挂学生，给予学生多方面的关注，多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，学生才能“亲其师，信其道”。

    3.心向往，力才能凝聚。学校将教学中存在的师生间的“我”“你”与“他”关系，变成“我们”关系。教师持着“幼吾幼以及人之幼”的火种，在教室里凝聚所有爱的力量，把温暖的爱之火在班级之间传播。

    4.心执着，梦才能实现。每一名学生都是一粒种子。有的种子看似沉睡不醒，其实潜力深藏，比如阅读量惊人、认识校园里的许多植物并能发觉它们的独特用途、随时全程音准在线地高歌一曲……学校教师因人而异，用师爱的执着，开设了“唤醒种子”的计划。

    在滨城小学的师德建设中，爱是教师春风化雨的温情，是教师细水长流的陪伴，最终达到一个向往的目标，让学子在这里自在成长。

    自在为城

    特色教育铸辉煌

    自在，达人之向往。作为全国新教育实验校，滨城小学以“自在教育”作为文化核心，结合新教育的“十大行动”，推出六个特色主题：

    一是从晨诵、午读、暮省入手，推出“每日一诵”，定期录制优秀的诗诵作品，通过学校微信公众号“滨城诗语”栏目展示；二是构建书香校园，推出“每周一书”，开展专题阅读分享课，亲子阅读、教师读书俱乐部等定期开展活动，学校教师先后出版4册配套教材的阅读辅助读本；三是以规范学生习惯养成为抓手，落实立德树人目标，推出“每月一事”，并通过“自在集赞”加以展示，“微笑、您好、点赞”是滨城小学的三张名片；四是以家校共育为目标，推出“新父母学校”，并通过“结对引领”加以辐射，定期为家长开设专题讲座，通过家长开放日、课后延时服务、学生护学岗等，凝聚更强大的力量；五是研发卓越课程，成立“自在课程”研究院，开设40门选修课程，提供“自在”选择，营造“自在”氛围，每个年级的孩子都能找到自己的兴趣爱好，获得更有效的成长；六是规范学业评价机制，增设实践类、体验类、合作类的学科考查项目，促进学生乐学智学。

    在新教育实践的路上，滨城小学走出了自己的一道风景，教师朱永新亲自为滨城小学题写了校名，并为学校题写了“自由自在，幸福完整”的祝福语。2018年，在新教育国际高峰论坛上，滨城小学作为实验展示校，得到海内外教育专家的好评，并顺利加入“新教育未来学校联盟”，与来自全国各地的33所未来联盟学校、150名骨干教师一起，走进滨城小学，在一砖一瓦中，倾听幸福完整的花开声音，细数新教育的自在履痕。

    在实践中探索，在探索中创新，在创新中卓越，一项项荣誉接踵而来，新教育实验学校、新教育种子示范学校、福建省义务教育管理标准化学校、新教育未来学校联盟校、清华大学附属小学友好学校等，琳琅满目，熠熠生辉。

    “未来不是我们要到达的地方，而是我们正在创造的地方。”校长林加进说。在新时代的教育征程中，学校将承担起更多的使命与责任，让区域教育文化的多样化发展中，增添更多艳丽的色彩！（刘敏 郝嘉浩）