完善考核方案，规范奖励机制。对于教师因参与课后服务等造成的加班加时现象，学校适时改进考核方案，对学年教师工作量、绩效考核等机制重新调整和优化，实现多劳多得、优劳优得，注重提升工作效率的同时减少教师非教学和隐性工作时间，给予教师群体更多关注和关怀。

    提高教师待遇，激发内生动力。根据地方财力基础和学生人数制定科学可行的课后服务津补贴标准，确保参与课后服务教师和相关人员的津补贴。同时协同相关部门在职务晋升、聘用考核、培养培训、薪酬待遇、评优评先等方面向参与课后服务的教师倾斜，给予相应鼓励和酬劳。

    刘健：开阳县教育局围绕“课程开设再规范、作业管理再强化、课堂教学再提质、课后服务再提升、考试管理再规范、赋能教师再发力、家校联系再紧密”七个方面纵深推进“双减”工作落实落细。同时，将“双减”工作纳入学校教育教学过程督导考核、年终目标考核内容，将考核结果作为学校和教师绩效工资核发的重要依据。

    中国教师报：深入推进“双减”，教师不应该成为一座“孤岛”，需要家校社的协同，这样才不至于让教师“背着担子赶路”，您所在区域是如何调动家校社三方力量形成育人合力的？

    詹焕生：“双减”作为一项系统工程，需要学校、家庭、社会的深度参与。在调动家校社三方力量形成育人合力方面，主要做法包括：

    政府引领，制度保障。县政府结合实际，出台相应的制度和措施，从政策和制度层面进一步明确学校、教师、家长职责，让“双减”工作有制度层面的保障。同时，建立“双减”工作联席会议制度，每学期由县分管领导牵头，召开教育、民政、工会、共青团、政协、学校代表及家长代表联席会议，对职责再明确、任务再布置、责任再压紧，统筹各方力量推进“双减”工作落地。

    规范机构，提升服务。规范校外培训机构，抑制家长不合理、焦虑性培训需求，在协同有关部门整治规范取缔关停学科类校外培训机构和非学科类培训机构的同时，大力开展校内公益性课外服务，进一步优化教师资源配置，协调财政增加相应的课后服务经费，不断扩大公益性优质校外教育服务供给，从供给侧为“双减”助力。

    刘健：开阳县积极推动家校社协同发展。一是制度建设有力，奏响“‘双减’协奏曲”。开阳县以“全国规范化家长学校实践活动实验区”为载体，积极构建“家庭教育和学校教育同步、家长教育和教师教育同心、社区教育和学校教育同力”的“三同步”工作格局，印发《开阳县家长学校管理制度》等相关文件，推动家庭教育工作常态化、管理规范化、队伍专业化、课程体系化、校本特色化发展。

    二是家校合作有力，奏响“‘双减’交响曲”。开展家长开放日（开放周）、优秀家长表彰等系列活动，强化对家长的家庭教育指导，形成校内校外双向互动，让家长深度参与学校的各项活动，变学校教育的“旁观者”为积极践行者、拥护者。