作为全球最热爱读书的国家之一，英国任何公共场所都可见手捧纸质书或报纸的阅读者。英国将著名作家简·奥斯汀及其名言“阅读是最有趣的爱好”印制在英镑上，足以证明英国对阅读的喜爱和重视。而创造良好社会阅读氛围、引导家校积极参与阅读活动、关注中小学生阅读能力提升，是英国大力推进阅读教育的三大特征。

    政府协调社会各方力量，增强学生阅读“荣誉感”。例如，由英国政府拨款并积极推进的“幼儿阅读起跑线”项目，是全球首个为学前儿童提供阅读指导服务的政府管理与资助项目，免费为4岁以下儿童发放与其年龄相对应的阅读包，并开展各种亲子互动阅读活动，帮助家长掌握培养孩子养成良好阅读习惯的方法和技巧，旨在让每一个儿童都能够从早期阅读中受益，享受阅读的乐趣并将阅读作为终身爱好；“夏季阅读挑战”项目，由英国阅读协会倡导并联合各大图书馆开展以小学生为主体的阅读活动。此外，英国政府还积极推进学校与图书馆、出版社、媒体、社会组织等的合作，丰富中小学生的阅读体验。大力推广各类线上阅读APP在学校和家庭中的应用，鼓励企业和学校举办有奖励性质的图书活动或者开展各式各样的表彰等，增强学生的阅读“荣誉感”，激发学生的阅读兴趣。

    开办各类活动，培养学生阅读兴趣。每年世界读书日到来之前，英国18岁以下青少年及儿童会收到一张购书券，可以在任意一家参与世界读书日活动的书店免费兑换一本特别推荐的图书，也可以在购买其他书籍时凭此券获得1英镑优惠。在世界读书日当天，英国学生会参加学校组织的角色扮演活动——打扮成自己喜欢的各种书本角色，或在父母或教师指导下制作自己喜欢的角色服装与装饰，这样不仅能加深对知识、角色、情感、表达的理解，还能拉近与家长、学校之间的距离。

    此外，不少英国学生会在世界读书日当天通过相关慈善机构向全球数千家图书馆、学校等捐赠图书，一些书店还会开展阅读推荐活动，邀请受欢迎的作家与读者进行现场互动，学校也会邀请著名作家与学生进行线上线下交流。以2021年世界读书日为例，英国许多书店和学校都安排了书中故事角色扮演大赛、午间分享故事沙龙、线上谈书等活动，吸引了众多英国青少年和儿童积极参与。

    大力开展家校合作，提升学生阅读质量。据统计，英国小学生每周阅读量约为2—3本书，英国小学专门开设阅读指导课程，教师会认真观察和记录每个学生的阅读行为与困难情况，通过一对一指导加深学生对于单词发音以及形态的记忆，并强调阅读过程中对于语法规则的学习以及词句的表达。由于各年级小学生的阅读量不同，英国学校通常不下发指定阅读教材，但会给教师提供丰富的阅读素材，包括牛津阅读树、柯林斯大猫系列、牛津儿童阅读俱乐部等相关阅读资源，同时提供故事、绘本、诗歌、新闻、科普等各类图书，供教师根据学生不同年龄或者阅读能力特点进行针对性教学。

    此外，英国学校鼓励不同年级学生混合编队进行阅读练习，高低年级学生自由搭配进行一对一阅读活动，这种大孩子带小孩子的阅读方式成为课堂教学的有效补充。有的学校还会招募家长作为陪读志愿者，带领学生放学后一起阅读书籍。每个英国在校学生会获得一本阅读日历本，如果他们在家中进行了阅读活动，家长可以在日历本上签字或进行评价，教师可以根据家长评价评估学生的阅读进度和水平，从而对学生阅读提出建议。

    （作者单位系北京教育科学研究院教育发展研究中心）