针对中小学心理健康教育阵地建设短板突出、教育方式单一、师生心理状况掌控难等现状，四川省西充县聚力“四个三”工作法，不断强化中小学心理健康教育的组织领导、阵地建设、合力凝聚、路径优化，有力推进中小学心理健康教育走深走实。

    健全“三项”机制，强化心育领导。健全工作机构。县教育科技和体育局将心理健康教育纳入全县教育工作重点，成立党委书记、局长任组长的全县中小学心理健康教育工作领导小组，每年定期召开党委会、部门联席协商会、春秋季学校心理健康教育安全形势研判会，研究部署学校心理健康教育工作。2022年1月，西充县委、县政府分别召开常委会、府务会，明确将“中小学生命和心理健康教育能力建设”作为年度教育十大重点任务之一。

    明确任务清单。西充县印发了《关于进一步加强全县中小学心理健康教育工作的通知》等文件，明确心理辅导中心和心理辅导室建设、师生心理健康全员普筛、普及心理健康教育课等“九大”重点任务，建立了心理健康教育任务清单、责任清单，压紧压实各股室责任、学校心理健康教育责任。

    强化工作督导。将学校心理健康教育作为“五育”并举的重要补充和校园安全管理的基础内容，以开学督导检查、季度重点工作督查、年终督导评估、专项督查等形式，加强对学校心理健康教育的督查指导。

    建设“三级”网络，夯实心育阵地。投入65万元成立县未成年人心理健康成长中心，内设心理咨询室、情绪宣泄室等功能室及户外心灵花园，配备沙盘沙具、网络测评系统等专业设备，常年面向全体师生、家长和有需求的社会人士开展免费咨询、辅导、转介等心理健康教育服务。2020年新冠肺炎疫情肆虐，我们依托未成年人心理健康成长中心在线推送《新冠疫情青少年儿童心理防护手册》等信息，组织11名城区学校心理健康教育教师及志愿者组建“知心姐姐”专班，开通心理热线，提供情绪疏导、心理支持和危机干预，累计答疑解惑、情感疏导上千人次。

    组建全县中小学心理健康教育专家委员会。聘请10名专家和心理健康专职教师担任心理健康教育专家委员会委员，提供咨询、指导、交流等服务，开展心理健康讲座、团体心理辅导示范课等活动。2019年以来，我们将心理健康教育作为全县暑期业务学习的重要内容。

    用好学校心理咨询室。针对留守儿童、单亲家庭子女等特殊群体，我们开展心理关爱、情绪疏导、学习减压等个别辅导。发挥班主任兼职心理健康教师作用，指导各学校设立班级心理委员，定期开展心理委员培训，全县学校班级实现心理委员全覆盖。

    突出“三方”协同，汇聚心育合力。发挥学校教育主阵地作用。一方面，采取公招、考核招聘、遴选等方式，逐年充实心理健康教育专业师资队伍。另一方面，指导各校将心理健康教育作为必修课纳入课程计划，大多数学校将心理健康教育、心理辅导融于校本课程、班团队活动和社团活动中。西充中学的“5·25心理健康节”、自办心理小报《心语馨苑》和学生网上心理调研等在全省形成示范效应。

    优化家庭教育。通过入户家访、电话访谈等载体，建立学生心理健康“家校共育”机制。指导各校每学期至少召开一次心理专题家长座谈会，每学年至少组织一次家长心理健康教育专题辅导或家长家教知识讲座。

    引入社会资源。积极支持团县委、妇联、公安、司法等部门，以及关工委、省市心理健康咨询学会协会等组织，开展心理健康教育“进校园”活动，不断丰富心理健康教育内容。2021年5—6月，县妇联会同县法院、县检察院先后走进槐树镇中南小学等12所农村学校，开展“平安家庭，护蕾行动”特别活动，受到师生家长的一致好评。

    完善“三项”载体，优化心育路径。定期开展摸排活动。坚持将心理健康教育作为学校安全风险防控体系建设的重要内容，各学校全面落实师生心理健康每月“一摸排、一上报、一干预”，重点摸排学业困难、疾病困扰等群体，今年以来已建立学生心理档案“三本台账”153个。

    及时开展动态预警。坚持心理健康问题早发现、早干预、早引导，特别是在春季精神类疾病高发期、新学期开学心理适应期、中高考等大型考试前后心理紧张期，动态掌握学生思想状况、心理状态、行为现象，密切与家长沟通联系，指导家长带领孩子及时就医。

    建立“一生一策”制度。坚持预防和关爱并重，健全心理危机干预机制，对重点对象实行“一生一策”，由校级领导、德育主任、班主任担任“一对一”关爱导师，每周与学生谈心一次，每月与家长通电话一次，每学期至少家访一次，认真做好学习辅导、生活指导、心理疏导和思想引导。

    （作者系四川省西充县教育科技和体育局党委书记、局长）