中国教师报：教育不是孤立的存在，只有形成全民阅读的氛围，让阅读成为行动自觉，阅读才不至于成为“领导工程”。您是怎样调动家庭、社会的参与热情，让阅读成为城市新风尚？

    陆海峰：我们努力创新家校阅读路径，搭建亲子阅读展示平台。通过一周一次的“亲子沟通营”邀请学生和家长走进书店、书屋，亲子关系在共读分享中融洽；定期举行“书香学子”“书香家庭”评选活动，以阅读为纽带，让阅读成为家庭新风尚；建设“全时空阅读空间”，联合市图书馆推动农家书屋、城市书房、24小时自助图书馆建设，打造形式多样的公共阅读空间，使阅读成为引领城市文明的新风尚。

    薛强：市域推动校园阅读一定离不开社会和家庭的支持。在推进过程中，经我们推荐的书目全市新华书店都有打折优惠；我们还提倡建设“家庭小书房”，以孩子的阅读带动家长对阅读的认可和参与，莆田建设了许多“莆阳书房”，成了许多家庭周末第一选择。从按下市域推进“书香校园，智慧阅读”项目的启动键到现在近5年时间里，由零星个人自主阅读到教师、学生、家长、行政、专家、社会六方共同参与，阅读逐渐从浅层走向深层，从全市行政推动到以学校为单位自主开展，形成以“书香校园”助推“书香城市”建设的发展态势。

    中国教师报：请您结合区域实际，谈谈下一步将如何打造区域阅读升级版？

    锁钢：“十四五”时期，苏尼特右旗制订了全系统《书香文化阅读新生态建设实施方案》，以3年为一周期进一步提升全旗师生的阅读素养为总体目标，以整体观、专业性、信息化为关键词，借助“互联网+”、大数据和移动互联技术，让书香校园建设与智慧校园建设深度融合，从阅读新环境、阅读新师资、阅读新课程、阅读新活动和阅读新评价五个维度整体设计，科学推动阅读工作向纵深发展。

    陆海峰：结合全市的新校区建设及校园改造工程，让学校图书馆和班级阅读角及时更新；以教师团队阅读为起点，从课堂到课外、从阅读到实践、从校园到校外，让阅读汇入生活、融入文化、渗入心中，以更加有趣、多元的方式推广阅读，让无边界、无距离的阅读赋能师生成长。

    薛强：教书育人，阅读同样育人。我们已制订了市域推进“书香校园，智慧阅读”项目2.0方案，在未来3年里系统推进“阅读生态”“阅读课程”“阅读活动”“阅读评价”和“阅读导师”五个方面的工作，并准备将“阅读课程”作为实施“书香校园，智慧阅读”项目的核心，致力于营造新时代可持续发展的市域校园阅读新模式。同时，也希望借助更多力量在更多城市、校园推广。