新西兰：重新思考校服的“社交伪装”作用

    据新西兰《Stuff》新闻网报道  最近一段时间，关于校服利弊的争论在新西兰被重新提起。争论的焦点是没有确凿的证据表明校服是改善学生学习的直接因素，因此是否还有必要坚持让学生穿同样的衣服？早在19世纪，当校服和义务教育一起普及时，校服的出现意味着平等，因为校服消除了阶级差异的外在标志，提供了“社会伪装”。一直以来，校服都在发挥减少学生“着装竞争”的作用，即通过让学生穿特定服装减轻社会压力。

    如今，新西兰关于校服的争论重点是：同等对待学生并不一定等于公平。从逻辑上讲，如果平等和同一性是直接相关的，校服及相关政策应该对所有学生产生中性或积极影响，但是校服的设计和政策对贫困学生、女孩、少数民族和性别多样化的学生不利。对于来自低收入家庭的学生来说，校服高昂的成本可能是一个重大负担。有些学生甚至会隔日上学或者逃学，因为他们需要和兄弟姐妹共用一套校服。除了费用外，校服的设计和政策也会直接影响女孩参加体育活动或玩耍活动。与男生相比，女生的校服往往会限制她们的活动范围，限制她们在游戏时间进行体育活动、攀爬等。除了对贫困学生和女孩产生负面影响外，校服的设计和相关政策还会影响到其他学生群体。例如，统一的衣服会阻碍超重孩子参加体育活动，少数民族群体往往难以适应学校的制服设计。此外，僵化的校服政策还经常忽视跨性别学生的需求。

    尽管校服引发了争论，但新西兰还是在某些方面达成共识，即在考虑公平的前提下要专注于如何更好地改善与校服相关的政策，从而让学生穿上更舒适的校服，不妨碍任何学生自由活动，因为校服的作用应该是保证学生精神和身体的舒适，最终促进学生的学习。（杨晨曦）

    新加坡：借助绘本教导儿童应对家暴

    据新加坡《联合早报》报道 随着公众防止家暴意识的逐渐提升，新加坡越来越多的人勇于举报相关案件。在过去两年中，新加坡警方接到超过1万起家暴举报，相关案例从2020年的5134起增至2021年的5209起。

    鉴于学龄儿童也可能成为家暴受害者，新加坡警方与新加坡教育部共同合作向184所小学派发一本叫作《和鲍勃在一起的一天》的防家暴绘本，教导儿童面对家暴时如何求助。目前，新加坡警方已派发4万多册防家暴绘本，各校可以根据情况在课堂上分享书中信息。

    新加坡内政部兼国家发展部政务部长费绍尔指出，新加坡家暴案例逐年上升，这部防家暴绘本向小学生传达了一个强有力的信息，即任何人都可能是家暴受害者或目击者，他们不必感到羞耻，而是应寻求帮助，不要默默受苦。此书有助孩子了解家暴不是个人私事，教导他们识别家暴迹象，了解可以去哪里寻求帮助，并鼓励受害者尽早行动。（商润泽）

    德国：学生强基计划进入实施阶段

    据德国《教育点阅报》报道 德国图林根州学校近期将实施“强基计划”，该计划旨在促进青少年健康成长，并帮助他们补齐因新冠肺炎疫情造成的学习差距。

    近日，图林根州教育、青年和体育部长赫尔穆特·霍尔特正式向图林根州所有学校传达了行动方案。目前，该州公立学校已经开始为学生规划具体课程，比如开设游泳课，推动研学旅行，同时为社会工作者提供额外职位，与运动机构开展运动协作项目等。此外，在“强基计划”项目框架内，公立学校教师的额外工作有望获得经济支持，所有学生也可以根据学校的评估和学习水平分析获得个人学习资助。

    赫尔穆特·霍尔特表示：“‘强基计划’的受众是德国青少年，一方面支持学校完成核心任务，即分析每个学生的学习水平和能力发展，让其了解自身学习情况，另一方面为学校提供了许多教学方式，帮助解决学生的社会情感认知等方面的困惑，从而帮助学生应对疫情造成的伤害。”（龚杰）

    加拿大：学前教育专业扩招

    据加拿大不列颠哥伦比亚省政府官网报道 加拿大不列颠哥伦比亚省8所公立高等教育机构日前宣布增加147个学前教育名额，旨在保障有志于从事儿童保育领域相关事业的人获得更多教育机会。该省高等教育和技能培训部部长安妮·康表示：“每个父母都希望给孩子一个最好的人生开端，而幼儿教育工作者在这方面发挥了重要作用，他们帮助孩子发展批判性思维、沟通能力和社交技能。而提供更多培训幼儿教育工作者的机会，可以促使那些热衷于照顾我们孩子的人们获得力量。”

    据悉，该省将投资132万加元增加幼儿教育学位，包括全日制和非全日制学习、在线学习，以及原住民社区、婴幼儿和特殊需求方面的专业课程学习。这些课程将采用线上与线下结合的方式同时进行，以确保居住在不列颠哥伦比亚省较偏远地区和农村地区的学生有机会加入。除了增加幼儿教育学位外，该省还会提供资金帮助卡皮拉诺大学建立新的儿童研究中心，从而为幼儿教育专业学生提供教室和学习空间。（林虹池）