教书30多年，我已在各类报刊发表文章120余篇。这并不是因为我有多么高的天分，或许只是比别人想得多、练得多。

    刚入职时我将全部热情投入到教学中，与学生亦师亦友，与年龄相仿的同事比学赶帮，对老教师尊敬有加。每天的工作都很忙，但我不忘广泛读书，冥思苦想之余写了一些散文和小说，多方投稿却总是石沉大海。就在这时，前辈鼓励我参加全县巡回讲课，我内心忐忑不安，不过最终圆满完成任务。那次经历带给我很大的勇气，之后还参加了县、市、省级公开课。上公开课是一件“烧脑”的事，需要深研课文和教法。正是在这种磨炼中，我把写作的方向确定为教学论文。

    1988年，我的一篇600多字的文章在《语文知识》发表，高兴得将文章细读了许多遍。接下来，我瞄准《麻城报》《黄冈日报》等报刊广泛投稿，到2007年时已经发表了25篇文章。

    虽然陆续发表了一些“豆腐块”，但文章内容缺乏深度，怎样才能写出更有“含金量”的文章呢？经过不断思考总结和对知识的内部规律进行探究，我慢慢对教材、教学有了新认识，并利用闲暇时间将其整理成文。就在这时，《初中生天地》创刊了，我大胆投稿，由于有了写教学论文的经验，《说话的技艺》一投即中。我不失时机地与编辑互动，了解刊物的定位和对文章的要求，将自己的教学所得撰写成一篇篇文章发表，后来编辑还主动向我约稿。

    通过不断写作，文章内容渐渐有了深度，我关注的范围也更广泛，涉及课文的独到解读、口语交际解析、解题方法总结、作文指导等方面。

    曾经有人告诉我，要想获取更高的成就，必须在学术刊物上发表论文，可是我从没写过学术论文，如何下笔？彼时，《黄冈师范学院学报》开辟“名师谈教学”栏目，同事向学报主编推荐了我，我抱着试一试的态度写了一篇如何解读文本的文章。编辑看后发来修改意见，还热情地对我进行指导，这样我的第一篇学术论文就发表了。后来，我又将教学经验和感悟进行梳理、整合，将六册语文课本的课文进行分类，围绕“革命传统教育”“文言文教学”“古诗词教学”等撰写了教学探析论文，都发表在《黄冈师范学院学报》上，其中《弘扬革命传统，传承红色精神》被中国人民大学书报资料中心选进《初中语文教与学》。

    那段经历给了我涉足教育理论研究的勇气，此后陆续在省级、国家级媒体刊发文章。发表文章多了，那种闻着墨香的兴奋劲儿虽然小了些，但我仍认真教学，读书不止，笔耕不辍。

    专业成长的路在脚下，也在远方，向前行，坚持写作让我保持成长的状态，不断拉近与梦想的距离。

    （作者单位系湖北省麻城市思源实验学校）