武义县是浙江省中部山区县，自2011年以来，为探寻山区县教育发展新路径，武义县教育局以区域推进优秀班集体建设为抓手，探索区域推进优秀班集体建设的组织模式、班主任队伍培养策略、班级文化培育策略，力争把每一所中小学的每一个班级都建设成师生共同学习、健康成长的精神家园。

    科学规划。2011年，武义县教育局成立了区域推进优秀班集体建设工作研究会，聘请知名专家、学者组建了顾问团。在顾问团指导下，制定了《武义县区域推进中小学优秀班集体建设工作指导意见》，明确提出了区域推进中小学优秀班集体建设工作的目标、原则和基本方法。在此基础上，根据教育政策及工作实际进行了多次调整，精准指导县域内中小学优秀班集体建设工作。同时，县教育局把优秀班集体建设列为重点工作，从政策、人事、经费等方面给予保障，在职称晋级、评优评先中向班主任倾斜，开展“班集体建设带头人”“名班主任”评选，定期开展班主任进阶式、精英班培训，激励更多优秀教师加入班主任队伍。

    课题引领。2012年，武义县教育局申报了《区域推进优秀班集体建设工作实践研究》省级课题，以此为核心组建了省、市、县三级课题群，建立了教科所、学区、学校三级科研团队，在优秀班集体建设工作的专业知识、核心能力、操作系统等方面进行研究。至2021年，全县中小学开展了224项以优秀班集体建设工作为主要内容的省、市、县级课题研究，为区域推进优秀班集体建设提供了扎实的理论支撑。

    完善机制。在实际操作中，武义县区域推进优秀班集体建设逐渐形成了“县域推进，学区共建，学校凸显特色”的工作机制。

    在县级层面，县教育局制定了《武义县区域推进优秀班集体建设实践研究工作实施路线图》《武义县优秀班集体建设工作考核实施细则》等指导性文件，在总结学校经验的基础上，建立了以“分析班情，明确目标；清晰理念，制订方案；开展活动，培育集体；单元评价，评估水平；循环推进，提炼精神；考核验收，总结表彰”六个环节的操作体系，为各中小学提供了操作范例。

    在学区层面，学区内各学校组建优秀班集体建设工作共同体，通过制订方案、组织活动、开展研讨、过程督查、优秀班集体考核、总结评比等环节深度交流，实现学区内班主任群体的共同提高。

    在学校层面，各学校鼓励班主任在优秀班集体建设中敢于创新，逐渐形成了年级共建、年段创建、年段考核、分项目考核等各具特色的操作模式。

    全员参与。武义县教育局明确了“全程推进，全员参与，全科育人”的做法，依托优秀班集体建设开展融合育人与教学，改变了德育与教学“两张皮”现象。

    建立优秀班集体成长目标体系。以《武义县优秀班集体标准》为纲进行分解细化，分年级建立优秀班集体标准，确定建设工作重点，从小学一年级至高中三年级一年一目标、一年一进步。建立书记、校长、德育骨干、班主任、科任教师分层培训机制，实现优秀班集体建设主题培训全覆盖，提升学校优秀班集体建设工作水平。积极推进学科教学与优秀班集体建设工作的深度融合。各学校分别设立“副班主任”“双班主任”“德育导师”等岗位，建立“班科会议”“联席会议”等制度，开展“班主任学校”“创优论坛”“班主任俱乐部”等活动，将课堂打造成优秀班集体建设的主阵地。

    （作者单位系浙江省武义县教育局教研室）