开栏的话：教育是国之大计、党之大计。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教育工作，对教育工作作出了一系列重大决策和重要部署，推动教育事业取得历史性成就，发生了历史性变革。

    新时代展现新气象，新征程要有新作为。从本期起，本报在“奋进新征程 建功新时代”栏目下开设“伟大变革”子栏目，从中央出台的一系列重大教育改革政策落地落实入手，通过记者深入基层一线的调研采访、亲历者讲述等，反映基层巨大的变化，展现党领导教育系统攻坚克难、推进变革的生动实践！

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    “兴庆的上空飘着‘九朵云’——云搭建、云课程、云管理、云学习、云教研、云修身、云养性、云评价、云表达。”走进“塞上江南”，除了天上的云引人遐想，学习“云”也让教育同行感叹，而身处宁夏回族自治区银川市兴庆区的教育人也会自豪地告诉你：“云”已经融入他们的学习和生活。

    “要用好网络信息技术，发展远程教育，推动优质教育资源城乡共享。”党的十八大以来，习近平总书记高度重视信息化建设和数字经济、数字中国建设发展，我国教育信息化建设取得显著成效。

    2018年7月，宁夏获教育部批准成为全国首个“互联网+教育”示范区，兴庆区于2019年成为宁夏第一批“互联网+教育”示范县（区）。此后，信息化、数字化为兴庆教育高质量发展安装了加速引擎，实现了从传统教育到现代教育的深刻嬗变。

    云学习，在“玩”中收获和创造

    这是4月的普通一天。

    清晨，兴庆区第八小学五（2）班学生李彬熙熟练打开智慧课堂教学平板电脑，看到语文教师张玲玲在宁夏教育云APP上“读得准确通顺，加油”的点评，她很高兴。

    每逢上新课，学校各科教师都会把课前导学任务单发到宁夏教育云APP上，李彬熙会及时把预习情况反馈给老师。如果遇到不懂的问题，她还会语音连线老师或同学寻求帮助。当天上新课《什么比猎豹的速度更快》，李彬熙点击平板上的“互动课堂”，与全班同学一起学习。上课前，张玲玲在平板上展现了昨晚通过宁夏教育云平台布置的在线检测内容，画面精确地显示了全班学生每道题的正确率和出错率。

    一起解决了课前导学中出现的错误后，在小组合作学习环境下，大家围坐在一起讨论各自在预习中遇到的问题。张玲玲也实时推送集体探究任务。完成任务后，李彬熙点击“推送”，成功帮助本小组上传了讨论结果。因为有独到发现，给全班同学以启发，张玲玲在平板上实时给予李彬熙所在小组加分鼓励。在后面的课堂实时检测中，全班学生你追我赶在平板上作答，教室正前方的一体机屏幕上实时显示提交人数的百分比，6秒后显示100%时，张玲玲点击“正确率”。统计结果出来了，李彬熙所在小组的表现非常出色，整个小组深感自豪。

    在李彬熙和同学们热火朝天地学习新课时，五、六年级的其他学生正在学校未来学习中心的无边界学室、数字化合作学室、影音媒体室和12间智慧教室内，借助学校自行研发和建构的“博雅4A智慧课堂模型”和“博雅学生自主学习任务册”开展学习。

    接下来是李彬熙最喜欢的跨学科整合课程，涵盖音乐、体育、美术、科学、信息技术等内容，持续80分钟。根据上课内容，李彬熙和同学分别到学校艺术楼三楼的AI创新实验中心和四楼的智慧魔方科技体验中心上课。其中，智慧魔方科技体验中心的7大区域同时面向全校学生开放：3D打印与设计、智能机器人拼装、3D数字化蜂窝剧场、3D绘画笔课、云厨房体验课、DIY手工制作、电子元件组装等，大家尽情地在“玩”中学习，在“玩”中创造……

    下午放学回家后，李彬熙第一时间打开宁夏教育云平台，各科教师早已推送了下节课的微课视频、自主学习任务单和在线检测，经历了观看、自学、答疑和交流等过程后，她愉快地完成了当天的作业。发现女儿的自主学习能力越来越强，李彬熙的父母还在“云校家”上为她点赞。

    这便是李彬熙五年级生活中平常的一天。在过去的几年里，这也是越来越多的兴庆区中小学生平常的一天，却代表了兴庆区“互联网+教育”环境下崭新的每一天。

    实行“互联网+教育”新模式以来，银川市第十五中学学生段玉琨就天天盼着上课，因为“老师已经连续两天在课上展示了我的视频作业，这一周我们还上了光荣榜，被评为了‘明星学共体’”。

    信息技术改变了学生的学习方式，改变了学校教育教学的生态。学生在学校生活中成了最积极、最忙碌、最自主、最快乐的人。

    云课程，教师智慧教，学生智慧学

    2021年10月的一天，清华大学附属小学正在举行“李白课程群”项目成果汇报会。距离北京1100多公里的银川市，兴庆区第二小学全体师生也在线上同步观摩。

    之后，深受启发的兴庆区第二小学校长宋彤彤带领学校骨干教师成立课程组，先后丰富了原有的石榴籽课程及扎蜡染课程，将这两门学校特色课程融合了思政、语文、音乐等多个学科，打造成为“石榴籽课程群”和“扎蜡染课程群”。

    这是兴庆区第二小学成为清华大学附属小学成志教育实践基地校后，两校借力互联网实现资源共享带来的显著变化之一。

    教育信息化打破了时间和空间的限制，加强了不同区域间学校、同一区域不同学校的联系和合作。兴庆区第二小学多次参加清华附小组织的线上培训及名师一对一说课指导，实现了宁夏教师与北京名师的近距离接触。而兴庆区第二小学对清华附小“爱学堂”APP的校本化应用，实现了两所学校资源的互通共享。

    在与清华附小合作的同时，兴庆区第二小学还与兴庆区海军希望小学（农村校）手拉手，利用从北京学到的先进经验，以“专递课堂”“名师课堂”的形式，开展教育教学研讨活动。

    “教育信息化转变了我们的办学理念，让我们对学校的育人目标、队伍建设、学校未来发展、课程设置、课堂变革等方方面面的思考和工作方式发生了转变。”宋彤彤说。

    兴庆区第三小学校长利娟在参与这场变革中深深地认识到：每一位参与教师都是“资源的建设者、使用者和评价者”。

    丁慧霞2021年从回民二小调任兴庆区第十八小学校长，带领团队积极参与了创新素养课程研发。有意思的是，第十八小学官湖校区执行校长毛雅丽的儿子在南京农业大学就读，研究的正是水稻，所以趁着他居家备考的时机，学校课程研发团队聘其做校外专家指导团队工作……如今《山河川系列——稻米》课程已经完成了36课时的设计、22课时的录制、16课时的传播使用，学校团队也在彼此“折磨”中提升了团队协作能力，实现了跨学科合作。

    这样的变化，在兴庆区越来越多的学校发生。今年3月1日，教育部举行新闻发布会介绍“国家中小学智慧教育平台”建设与应用有关工作进展情况，作为唯一的基础教育代表，兴庆区回民第二小学教育集团党委书记黄莉介绍了学校通过宁夏教育云平台，与国家中小学智慧教育平台资源和应用实现互联互通后发生的诸多变化。

    而在银川市第十五中学党支部书记马晓农心中，信息技术实现了他多年的教育梦想：教师智慧教，学生智慧学。接受记者采访时，马晓农难掩兴奋：在学校生源严重流失情况下，信息化介入教学才短短4年，学生升学率从低谷跑到了全市前列。

    实施教育信息化战略后，银川市第十五中学依托宁夏教育厅“互联网+教育”标杆校项目，构建基于新技术支持的智慧学习环境，建设了符合学校学情的智慧教室、泛在学习空间、智能创客探究学习中心。

    “教室不再是学习的唯一空间，学生创新思维绽放有了更多平台。”马晓农说。

    云管理，构筑教师学习新生态

    “整合教研机构、改变研训方式势在必行！”在兴庆区教育局党工委书记、局长马万永看来，如何利用“互联网+”推动优质师资和教学资源的辐射是区域教育行政部门的“必修课”。

    为此，兴庆区规划建设了未来教育创新学院，打造基于“互联网+”的区域教育工作新范式，通过开发教师教育课程资源，构筑教师学习新生态，促进教育教学转型与发展，促进“互联网+教育”创新与应用。

    2021年5月，落地兴庆区回民二小教育集团三十小校区的兴庆区未来教育创新学院投入使用。该学院采用基于“互联网+”下的UGBS模式，即“政企校、研训教”一体化的工作思路，实践“互联网+教学”和“互联网+教研”指导两大职能。目前吸引了11家大型互联网企业入驻，并免费投入近750万元的设施设备和技术服务。

    2021年7月21日早晨，伴随着全场热烈的掌声，华中师范大学宁夏人工智能教育研究院在兴庆区未来教育创新学院正式启用，这标志着宁夏人工智能助推教师队伍建设试点进入深度融合发展新阶段。26间功能室内，来自区域内10所学校分别组建的跨校际教师学习共同体研修活动也同期开展。来自华中师范大学的教授、课程项目专家与兴庆区的教研员、教师展开热烈讨论……在这场为期10天的第一期研修营中，17个项目参训者达到近5000人次，惠及4万余名师生。