晨晨老师：

    你好！

    妇女节那天，区人才局的同志下午4点要来学校慰问，我想趁他们没来与你聊一聊。第一次推门看你一边在办公室值班，一边专注地给学生上网课。第二次找你，碰巧你刚结束讲课。我们开心地聊开了。但没一会儿，客人快到了。显然我们还没聊够，有些话还想和你说说，就给你写封信吧。

    听你说感受到学校的友善和温暖，已从生疏到渐入佳境，特别是中途由副班主任调整为班主任对你的锻炼最大。你说感谢小蔚姐和丽娜姐手把手指导，感到心里有依靠，还把自己所学分享给原来的同学，我看到你脸上纯纯的笑意。听到你与同事关系融洽，看到你的担当与勇敢，感受到你的感恩和乐于助人，真是难得呀！

    你谈到目前遇到的最大困难是觉得过去学的知识在实践中不够用，最想知道如何与孩子沟通。我佩服你，因为你一下子就抓住了教育的关键。的确，沟通在教育中太重要了。沟通是生存的需要，更是教师实现教育目标的需要。要想教育有效，非重视沟通不可。现在一些新教师与学生沟通时，或失于宽，或失于严，其实都收不到良好效果。

    沟通，是在人与人心中修条路。人与人之间没有通道，做教师的纵然是满船满载，可是没有路，没有桥，学生也得不到帮助。教育总有反复的过程，这就需要教师修炼好耐心。教师太严厉，会让孩子关上心门，教育效果也会大打折扣，甚至引发新的问题。

    世界的沟通在于人的沟通，而人的沟通在于心灵的沟通。怎么打开心灵之门呢？就是春风化雨，以心换心。陶行知先生说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。”

    你看陶行知先生四块糖果的故事，就是一个师生沟通的经典，可谓四两拨千斤。先生一个关切的眼神、几句中肯的话语和四块糖果，循循善诱，春风化雨。他只是在冲突或“事故”中不断寻找到孩子的闪光点，进而让打人的学生渐渐认识到自己的缺点，而且主动认识和承认自己的错误，达到教育的最高境界——自我教育。对，这就是我常说的“问题即成长”。

    不知你是否注意过教师李源的体育课，我看他经常蹲在石阶上，学生围绕在他身边谈心。他对我说，接手一个新班时，先要整顿好队伍，秩序好了才开始上课，但也要及时了解学生的需求，多沟通、多谈心。你可以找他谈谈，他一定有许多体会与你分享。同时，给你推荐苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，认认真真地读，一定会找到许多共鸣。

    你是汉语言文学专业出身，一定熟悉白居易的《琵琶行》。里面一句“未成曲调先有情”，我觉得一个“情”字道出了作者在清寒、萧瑟的冷秋，与萍水相逢的琵琶女袒露心声“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的千古名句和传奇。

    如果教师与孩子建立了信任，将会得到事半功倍的效果。情感既是教育沟通的艺术，也是培育孩子美好情感的方法，以情育情，以爱育爱。教师就是与孩子打交道，你既要懂他们，又要懂这个世界，要与他们一起成为美好的人。说来说去，教育学的本质是人学。教育始终要把人放在第一位。

    晨晨，在与你说话时，我注意到你眼里有爱的光芒，脸上散发出青春的气息，声音轻柔而坚定。与半年前的你相比，多了更多教师的特质。我心里想，要是年轻教师心里都装着学生，装着学生一辈子的成长，学生多么幸福，我们的教育工作多么有意义呀！

    这封信不知对你有没有帮助。一切都刚刚开始，自己慢慢体会，我会找时间与你再聊聊。感谢你喜欢行知学校，感谢你懂得也能够捕捉到一个教育环境里的诚恳和善意。不管我离不离开这所学校，不管你将来在什么工作环境，你都要选择做好的自己和好的老师。

    （作者系广东省深圳市行知学校校长）