创办于1902年的江苏省泰州中学，始于北宋著名教育家胡瑗讲学旧址“安定书院”基础上兴建的泰州学堂。继泰州学堂以来，学校校名历经多次变更、校址经过3次变迁，但历代泰中人始终坚持传承与弘扬胡瑗的教育思想，紧紧抓住教师充分发展这根主线，不断赋予其新的时代内涵，着力培养新时代的“安定先生”。

    “教师是办好学校的第一资源、第一要素，没有教师的充分发展就没有学校的高质量发展，就不可能办好人民满意的学校。”江苏省泰州中学党委书记、校长封留才说，学校以省级培育项目新时代“安定先生”好教师团队建设为抓手，传承弘扬胡瑗教育思想，通过高位引领、有效激励、创新发展等举措，促进教师充分发展，争做学生喜爱、家长认可、社会赞誉的“好老师”，为高品质示范高中建设夯实了人才基础。

    千年传承，争做新时代“大先生”

    为学校发展固本铸魂，不仅需要数量充足的学科教师，而且需要一批新时代的“大先生”，更需要新时代“大先生”群体不断涌现。在封留才看来，胡瑗是泰州中学千年文脉的根基，不仅是他所处时代的“大先生”，而且他的历史智慧和思想精髓持续不断激励和影响着一代代泰中教师，他为人为师为学的品格至今仍然闪耀着历史的光辉。为此，泰州中学从培养目标、课程设置、教学方法、教师队伍、学校治理等方面，全面系统凝练胡瑗教育思想，引导教师从优秀走向卓越，像胡瑗一样做教师、做新时代的“大先生”。

    为了更好提升教师队伍，泰州中学专门成立教师发展中心，每学期对每位成员教师提出“八个一”的专业发展要求，即确定一个专业发展目标、精读一本学科专著、撰写一篇读书笔记、发表一篇高质量学科论文、做一次学科讲座、上一堂公开课、提出一个教学主张、进行一次成果汇报。经过短短3年的实践，教师的专业水平得到大幅度提升。

    生物教师杨菲菲是该校“安定先生”好教师团队的成员， 也是学校推动教师发展的最大受益者之一。2019年，杨菲菲参加全省优质课评比大赛获得一等奖。“在学校的引领和帮助下，我积极投身课改实践，自身知识底蕴和理论水平都有了明显提升。”杨菲菲说。

    胡瑗对教师有着严格的要求，主张“性明志通德隆之士，掌教化之事”，他认为教师必须勤奋好学、德才兼备，另外还必须精通教学内容。“‘八个一’既是对胡瑗教育思想的传承，也是学校高位引领教师成长的路径。”泰州中学副校长杨立根说。

    如果说“八个一”是该校教师成长的规定动作，那么“三年成长规划”则是教师的自选动作。该校信息技术教师潘凌云的办公桌上摆放着一本三年成长规划手册，每个阶段都从专业阅读、课堂实践、课题研究、网络研修等方面制定具体的目标。正是基于对专业发展的执着，潘凌云先后获得了泰州市首届市长奖——“科技创新教育辅导奖”，成为泰州市学科带头人、泰州市“311高层次人才培养工程”培养对象，去年还成为泰州市高中信息技术名师工作室领衔人。

    校本探索，赋能教师幸福成长

    如何传承实践胡瑗教育思想？泰州中学的解题思路是成立胡瑗学院，通过科研引领赋能每一位教师。学校围绕省教育科学“十三五”规划2020重点资助课题《建构“新安定书院”育人文化场的实践研究》和江苏省教研课题《胡瑗“明体达用”教育思想引领下高中“新分斋教学”教学研究》进行深度研究，提升教师的教育教学能力、课程研究能力等。

    据介绍，在新时代“安定先生”好教师团队建设中，泰州中学通过胡瑗学院核心课程的研修和实践，创新教育理念和教学方法，提升教师专业素养和专业精神。定期邀请省内外新课程、新教材、新高考研究专家等开设讲座，促进教师深入思考实践，把准改革方向。“依据新课程改革实施方案，我们组建了高水平‘体用’校本课程开发团队，目前已开发40多门校本课程。同时，引导教师‘带题授课’，团队成员作为主持人或核心成员参与省市级以上课题和项目达23个。”该校副校长许志勤说。

    在副校长黄波看来，学校的激励机制同样为教师发展赋能。他说，在每年的绩效考核中，绩效工资奖励向一线教师、班主任倾斜已经成为一种常态，不少高三教师的绩效工资比校级领导还高。

    “激励同样是强师的密码，好教师是激励出来的。”封留才表示，学校制定了激励教师发展的各项奖励制度，修订了学校章程、岗位晋升方案、年度考核办法以及创新拔尖人才培养奖励方案，建立了系统化的激励制度，做到了教师发展“科条具备”，形成了实绩导向机制，激发了教师队伍活力。

    一系列举措在教师队伍中引起了“蝴蝶效应”。近两年，该校教师在省青年教师基本功大赛和优质课评比等比赛中屡创佳绩。

    薪火相传，赓续师道铸就师魂

    2021年9月30日，泰州中学举办了一场别开生面的教师荣休仪式。徐志春和杨鹤云两位退休教师在近40年的教育生涯中坚守教育初心，倾尽一生，桃李芬芳。他们叮嘱年轻教师要有爱心，也要注重自身专业成长。作为两位退休教师的徒弟，该校数学教师徐剑表示，他曾经历过专业发展的停滞期，但师傅的关心和引领让他很快走出了迷茫、迅速成长。

    像这样的精神接力在泰中校园内一直没有停止发生。黄敏是该校生物教师，令她印象深刻的是，当年她的师傅宋乃荣退休之后仍然坚持教育科研，还不定期来学校与年轻教师探讨生物实验的改进措施，把宝贵的教学经验传授给生物组每一位年轻教师。正是在这种传帮带的作用下，黄敏的专业发展不断加速，如今她已是省特级教师、正高级教师，去年还被评为“江苏省教科研先进个人”。在这种精神传递下，黄敏所带的戴丹丹、韩涵等多名徒弟也都快速成长。

    此外，该校还通过开展“青蓝工程”、优秀青年教师“成长包”展示、教学技能比赛、优质课评比等活动，以老带新，以新促老，带动教师队伍集体进步。“今后，我们将继续传承与弘扬‘安定先生’崇高的师魂道脉，不断完善具有学校特色的教师发展机制，让每位教师都能充分发展，成就精彩的教育人生。”封留才说。