阳春三月，校园里的花竞相开放。清晨，张老师信步走入校园，一股花香沁入心脾，满满的都是樱花香。

    上课时，张老师意犹未尽，问班里的孩子：你们在校园里有没有闻到花香？孩子们说没有。她又接着问：我们的校园里春天有樱花，秋天有桂花，你们都没有闻到过吗？孩子们你望着我、我望着你，不知老师是什么意思。最后，她又追问了一句：同学们知道樱花和桂花有多少个花瓣吗？结果没有一个人知道。

    张老师决定停下语文课。她把学生带到校园里，凑近樱花树，让他们细细闻樱花的幽香；又让孩子们捡拾掉落的花瓣，数一数每一朵樱花花瓣的数量；还让孩子们把拾起的花瓣夹在语文课本里，让书中的文字也变得清香起来……用她的话说，这才是孩子们应该上的最重要的一堂课。

    张老师给我讲这堂课的时候，眼神里充满了惆怅。是呀，我们的孩子还能为春天的花香而欣喜，为秋天的落叶而感怀，为冬夜漫漫而惆怅，为夏日的虫鸣而心生遐想吗？

    很多人把孩子心理问题归咎于考试、作业和升学压力，但我认为这并不是孩子心理问题的核心，真正的核心是孩子们长久没有感受到生命的意义，包括自然万物的生命和人的生命。

    因此，我们要带孩子走进自然，走进大千世界，走进生活；让孩子保持对世界的好奇，对自然的敏感，对生命的触摸；让孩子感受世界的精彩，万物的美丽，生命的光辉；让孩子课上所学的东西与生命、世界相连接。

    正如张老师所说，这才是孩子们最重要的一堂课，也是教育的最终目的和意义所在。

    （作者系湖北省武昌实验小学校长）