下一步，我们将会同人力资源和社会保障部、全国总工会、中国工程院等相关部门，组建兼职教师资源库，遴选有经验的人才到高职院校兼职任教，拓宽学校兼职教师聘用渠道。

    中国教师报：我们注意到，教育部一直注重建立教师教育标准体系，针对职教教师，又将如何完善职教教师标准框架？

    任友群：标准是纲，是非常原则性的上位要求。现在用的《中等职业学校教师专业标准（试行）》是2013年制定的，到目前已经将近10年，所以，今年我们将结合《中华人民共和国职业分类大典》修订，对中等职业学校教师、校长职业标准进行修订完善，并研制高等职业学校教师职业标准，逐步建立层次分明，覆盖公共课、专业课、实习实践的教师职业标准体系。

    同时，我们将研制新时代职业院校“双师型”教师标准。这项工作前期已经做了很多准备工作，请相关职教专家和部分省份相关部门进行了修改，将进一步征求意见并不断完善。此外，还会研制职教教师培训学时学分管理办法，加快推进职教教师培训工作规范化建设。

    中国教师报：职教教师队伍建设涉及领域广、覆盖面大，接下来在推进贯彻落实方面将采取哪些举措？

    任友群：只有两个字——“落实”。5月23日，教育部教师司和职成司联合对32个省级教育行政部门和相关院校进行工作调度。下一步，我们将督促各地结合实际研制方案，抓好职教教师能力提升行动各项措施落实落地。

    现在大家都说职业教育的春天来了。我也有这样的感觉，我们职教教师正在迎来发展的春天，所以我特别希望全社会都来关心职业教育、职教教师。我们也呼吁所有的地区在表彰教师的时候，充分利用中央媒体、教育媒体和教育政务新媒体等多种平台、多种渠道，加大职教教师队伍建设宣传力度，调动全社会广泛发声、广泛关注，让更多职教教师有荣耀感、获得感、幸福感，进而培养出更多能工巧匠、大国工匠。