教育需要理想主义。因为教育不仅仅是为了当下的升学和未来的谋生，更是为了人类文明的传递。深圳市中新中学的老师们怀着这样的理想走到一起，他们希望自己的工作不仅仅是教书，更是为中国、为人类培养身心灵完整的建设者。当理想照进现实，他们把教育做出了浓浓的诗意。

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    深圳市中新中学校长王羲烈是个读书人。他曾经在深圳中学任深中书院院长，教书之余喜欢写作，著有《深中教育故事》《寂寞英雄》，编有《汉文学读本》（上中下三册）、《四书王氏章句》等有关教育、文化方面的作品若干种……

    王羲烈是一位资深文艺青年，13岁开始写诗，15岁在报刊发表作品，24岁就出版长篇小说。

    中新中学在王羲烈的带领下，以“人文艺术见长，文艺青年天堂”为目标，可谓名副其实。校长给学校带来了诗意，深圳中新中学慢慢成了不少人心中“桃花源”似的存在。

    简单做正确的事

    在中新中学，每周五下午会举办“中新大讲堂”，特别邀请各行各业的精英人士来校给学生开讲座。曾邀请过著名作家南翔，深圳后院读书会创始人王绍培，前全国优秀县委书记、深圳恒晖公益基金会创始人陈行甲，《凤凰周刊》原主编、著名纪录片人邓康延，著名摄影家、历史纪录片导演左力等。

    众所周知，高中学业任务重，每周花两小时听这些“闲篇”，有的学生不理解，有的家长会抱怨。王羲烈的理由很简单——见识、视野比知识更重要。他相信，总有一个时刻，总有一位嘉宾，在中新大讲堂唤醒某一个灵魂，为了这个目的，少做几道题、少记几个单词也值得。这是一个普通人的推己及人，又是一个校长的长远考虑。

    中新中学的教师有一个教学之外的每周必修课——在“知识星球”上传教育随笔，每周一篇，长短不限。刚开始，有教师对此规定不满——老师备课、上课、与学生谈心、与家长沟通等已用尽全力，哪有时间和精力来搞这些看似跟教学无关的东西？王羲烈说：“学生的成长还可以等待，教师的成长是迫不及待啊。没有反思就没有成长。假如没有仰望星空，所谓的脚踏实地极有可能只是原地打转。”确实，当今时代，收集信息、处理信息、输出信息的能力相当重要。写作就是一个反思的过程，也是这些能力的培养过程。

    刚开始，有教师没有完成作业，就被邀请去校长办公室参加“写作指导班”。校长也不批评，只是真诚地告诉你如何开头、如何结尾、如何收集素材等。在“作家”的指导下，教师的进步是明显的。如今，中新中学“知识星球”上，教师的随笔已有3000多篇——有感悟、有故事、有困惑，有在这所学校工作和生活的酸甜苦辣和喜怒哀乐。获得北京外国语大学、伦敦大学双料硕士的方圣兰老师笑道：“我的高中作文要有写知识星球这么认真，那我可能就是北大毕业生了。”

    王羲烈怀着真诚的心，简单地做着正确的事。

    一呼一吸，张弛有道

    人因性别不同而分男女，因金钱多少而分贫富，少年因考试分数不同也有了高低之别。分数低就不是好孩子吗？显然不是。

    中新中学的生源不是那些“别人家的”学生，许多人分数并不高。有些学生活泼开朗，有些学生多才多艺，也有学生自卑怯懦，有的甚至有抑郁倾向……诚如人是一切社会关系的总和，学生的当下就是他一切过往的积累与呈现，对此我们唯有接纳、包容与欣赏。

    学校初创时，学校的心理咨询室从早到晚门庭若市，班主任都提心吊胆，连心理老师都快吃不消了。王羲烈上任后，调整学校的教学节奏、课程活动，建立快速反应机制，启动一系列创新管理手段。两个月后，心理咨询室竟变得门可罗雀；一年后，近500人的学校，有抑郁问题的学生人数下降到个位数。

    这个奇迹般的变化与学校推行的“导师制”不无关系。一个导师带10个学生，导师可以时刻关注到学生的情绪变化，青春期的孩子敏感又自我，有一个像大哥哥大姐姐一样的人来关注开导，一些小坎坷不知不觉就过去了。教师办公室一下课就有学生涌进来，围着老师叽叽喳喳诉说着他们的小开心或小苦恼；也有老师陪着学生散步聊天，陪着就是安慰，陪着就是力量。因为“导师制”，学生与老师不是讲课与听课的关系，而是如师如友的关系，师生之间增加了更多的温情与理解。

    高中生一学期要学十几门课程，并不轻松。王羲烈研究了学生的作息时间表，把3节晚自习课每节课缩短10分钟，多出来的30分钟归还学生自由支配。黄昏时的校园里，学生有打篮球、打乒乓的，有围着跑道一圈圈散步的，也有少男少女坐在一起聊天谈笑的，还有学生组织的一些社团活动正在热烈开展着……

    教育要一呼一吸，张弛有道。

    因为懂得，所以慈悲

    这些细微的改变，是因为用心关注。因为懂得，所以慈悲。

    每学期开学前，学校会拿出两周时间给教师进行培训。这个培训不仅仅讲“专业”，更注重培养老师的人文精神和教育情怀，给教师重建“价值观”。

    王羲烈反复跟教师讲，教育传承人类文明。人接受教育不仅是获取将来的谋生手段，也是人类文明序列里薪火相传的一段。追求知识文化是美好的事情，在人类知识领域，没有谁能掌握真理，只能无限接近真理。如何读经典？经典如同一个公式，代入数值，也就是代入自己的生命体验。

    从部分研修笔记中，能管窥教师在培训中得到的精神滋养。

    ——听特级教师胡立根讲座要点：学习的核心不是听课，是阅读。去反思，不要约束自己，一切反思都可能导致自我否定，但如果没有反思，就容易被“洗脑”……

    ——听深圳市新安中学校长袁卫星讲座要点：尊重学生的课间休息时间，绝不拖堂；要保护学生，给学生转身的余地，给学生改过的机会；学生的学习状态大于学习方法和努力……

    ——听王绍培讲座要点：我们要认识自己是谁，我们要什么，我们喜欢什么……

    ——听作家蔡兴蓉讲座要点：教师要走在孩子的后面；教育是人与人的关系，教学是人与知识的关系；教师要做一个能幸福、能感知爱的人……

    一个被“植入”这样的价值观、教育观的教师，慢慢也就变得越来越慈悲与智慧了。

    学校是讲规则的地方

    只有慈悲，是不能做好教育的。十几岁的少年，体内蕴含着巨大的能量，若没有规则，他们的破坏性无法估量，也无法控制，建设性更无法有序呈现。

    学生入校第一天都会收到一份《学生行为准则》，准则从知礼、学术诚信、课堂秩序、手机电子设备使用、零食规定、校园安全等10个方面作出符合常识的明确规定。比如手机管理，这是每一个家庭、每所学校都要面对的难题，网络技术和网络内容的发展已经超出了人们的想象，“一机在手，天下我有”的幻觉让少年很难自律，也很难控制时间，这就必须借助规则。学校规定，手机不可以带入教学楼和宿舍楼，学生到校后第一时间必须把手机交给督导老师（班主任）集中保管，某些课堂或社团活动需要手机，由督导老师发下去，使用完再集中收上来。

    有规则的地方就有人破坏规则。与这些“熊孩子”在规则内外纠缠不是件容易的事情，德育处主任魏晓敏就是这个需要与熊孩子斗智斗勇的人。这位“95后”的姑娘，给人的第一印象一定是“美”。就是这位美丽的姑娘，温和而坚定地维护着学校的规则，如有哪个学生越界了，时间、地点、人物、事件清晰摆出来，该批评的批评，该处罚的处罚。学校规定，受到处分的学生也有机会通过做义工把处分慢慢撤销。做这份“得罪人”的工作的老师，或许会不受学生待见吧，可是魏晓敏依旧是学生口中“美丽大方的魏总”。

    还有少数学生，你不知道他之前经历过什么，无论如何很难遵守学校规则，很难适应学校生活，教育的局限性让人无奈。学校规定，这样的孩子按规则需要劝退，让他们休学。中新中学前后一共劝退了8名学生。王羲烈说，劝退也是一种教育手段，让孩子到社会上打磨打磨，或许更符合他当下的需求。这些被劝退、休学的孩子，学校都给了家长详细的建议，去公司打工或转学去职业学校等。对这些孩子，老师们依旧抱着期待。

    不知不觉成为读书人

    王羲烈工作再忙，一年也要过目两三百本书。中新中学公众号前段时间发了一篇他写的《2021读书记》，记录了去年读过的一部分书，内容涉及小说、诗歌、哲学、历史、金融、教育、管理、政治、传播……

    中新中学校园里到处是书。图书馆24小时开放，不设图书管理员，师生自行取阅，自行归还。教室走廊，宿舍走道都有书架，摆上了各类书籍。有些书被人拿去的次数多些，有些书躺在那里无人光顾，蒙上灰尘。你读与不读，书就在那里。

    学校每周有一次“大观读书会”，挑选某天下午最后一节课，没有课的老师聚在图书馆，分享读书感悟。分享状态下的思想输出，是读书最好的结晶，不仅能带来内化的加速，也能带来思想的共鸣。教师的读书会，也是学生的榜样。在这样的环境中，教师不知不觉成为读书人。