科学做好幼小衔接是当下教育的热点。江苏省淮安生态文旅区立足儿童发展，强化双向衔接，优化联动机制，全面推进幼小科学衔接工作。2021年5月，淮安生态文旅区被确定为“首批江苏省幼小衔接实验区”，相继出台了《幼儿园与小学衔接工作实施方案》《幼小衔接联合教研方案》，确定10所幼儿园与5所小学为结对试点园（校），通过打造“园校同伴互助”模式，稳步推进幼小衔接工作。

    强化双向衔接，深入贯彻各项文件精神。为全面推进幼小衔接工作，淮安生态文旅区高度重视各级各类文件的学习，确保目标一致、导向明确。为此，淮安生态文旅区成立“幼小衔接实验区”工作领导小组，幼儿园和小学分别成立幼小衔接工作小组，上下形成共识，园校保持一致。幼儿园和小学均出台了《幼小衔接工作实施方案》《幼小衔接专项管理制度》等，按计划落实工作目标、任务及内容。同时，借助区内常规督学、小学化倾向督查等契机，教育行政管理人员、教研员深入一线，通过查看现场、交流对话等方式，要求幼儿园坚持以游戏为基本活动，小学坚持“零起点”教学，确保幼小衔接工作的科学性与实效性。

    注重联合教研，逐步转变幼小衔接课程模式。淮安生态文旅区组织区内相关管理人员、幼儿园及小学教研员、试点校一年级教师、试点园大班教师常态开展教研活动，坚持站在儿童发展的立场，积极探索入学适应的教育途径和方法，改革教育教学方式和课程模式。

    开展园校联合教研。坚持以儿童为本，探索路径切实为儿童健康成长提供帮助。新城实验幼儿园、枫香路幼儿园与福地路小学主动对接，积极开展联合教研，研讨适宜的入学准备课程；沁春路小学与沁春路幼儿园、第二实验小学与文锦苑幼儿园借助真课堂、真问题为园校双向衔接架起交流平台，打通幼小衔接的壁垒和盲区，在教学方式方法上互相借鉴，实现学段的贯通、融合、协同发展。

    探索多种共建方式。为推进幼小衔接工作深入持续开展，淮安生态文旅区支持教研员申报幼小衔接相关课题，通过课题研究促进园校的课程改革。各试点园（校）以课题为抓手，积极探索改进校本课程和综合实践活动方式。如沁春路小学实施幼小衔接整合适应性课程，通过创新、多元、有趣的课程内容帮助幼儿平稳过渡；山阳湖小学和怡园路幼儿园通过视频“我的一天”，直观了解幼儿在园生活、学习、游戏情况和小学生在校学习生活情况，真实感受从游戏为主的活动转向规范课堂学习的过渡，促进幼小衔接课程改革不断深入。

    改革园校评价方式。在对园校进行评估过程中，教育行政部门重点考察各园校的评价方式，幼儿园是否坚持以游戏为基本活动，小学是否严格执行义务教育课程标准等。以实验小学和3所结对幼儿园为例，园校共建学习共同体，探索多种互动模式。一年级强化儿童探究性、体验式学习，淡化分数，更加关注学习过程；幼儿园开展以游戏、探究等体验式为主的活动，让幼儿在体验、合作中获得成长。

    优化联动机制，不断提升幼小衔接工作质量。注重统筹安排，充分发挥行政效能。教育行政部门要求幼儿园将入学准备渗透于幼儿园3年保教工作全过程，从小班开始围绕社会交往、自我调控、规则意识等方面培养幼儿进入小学所需的素质，杜绝提前学习知识和强化训练；小学全面实施“零起点”教学，减缓坡度，为幼儿适应小学奠定基础。

    加强家校合作，合力营造健康环境。通过家长会、致家长一封信、线下讲座等形式，帮助家长了解孩子的身心发展规律，提高家长对幼小衔接的重视程度，在家校合作中开展幼小衔接工作。

    （作者单位分别系江苏省淮安生态文旅区怡园路幼儿园、新城实验幼儿园）