为助力提升江西省教师队伍专业化水平，助推江西省教师质量的持续提升和教育质量的内涵发展，江西师范大学成立基于大数据的江西省教师质量监测、评估与服务协同创新中心（简称“协同创新中心”）。协同创新中心围绕教师质量监测、评估与服务产生了一批重大原创性技术和成果，培养和凝练了一批专于大数据中心建设、教师质量测评、教师质量评估与诊断、教师教育与教师质量提升的优秀人才，同时也促进了江西省教育学、心理学、统计与测量学、计算机科学、教育技术学等学科的发展。

    依托优势协同发力

    协同创新中心成立后迅速研制了研发规划，邀请国内知名专家把脉，并充分发挥江西师范大学的学科优势，汇聚各协同单位资源，在潜心开展相关理论研究的基础上，以提升中小学教师质量为重点，致力于开发国内领先的集全员、全程、全面“三全”数据与传统填报、抽测数据，融教师队伍质量监测服务与教师个体素质评估、诊断服务，线上服务与线下服务，发展服务与工作服务，监管服务与决策服务为一体的教师质量服务体系，助推江西省教师质量和教育质量的提升。

    多年来，协同创新中心充分发挥江西师范大学教师教育的学科特色与传统优势，充分运用先进的信息技术手段，建立江西省教师信息大数据中心，为教师质量动态监测提供技术支撑，构建教师质量评估与诊断的科学体系，为政府和学校优化教师队伍建设提供科学的决策依据，为各级各类学校教师的专业成长和持续发展提供个性化服务。

    同时，协同创新中心整合江西师范大学数信学院、文学院、外语学院、省教育厅教研室等多家单位研究力量，齐心协力开发出中小学课堂教学观测与评价系统。该系统的运算逻辑十分复杂，对基础研究水平和软件开发技术要求非常高，仅前期的课堂教学行为观测框架与行为分解这两部分工作就耗时近4年。中小学课堂教学观测与评价系统覆盖语文、数学、英语、历史、地理、政治、物理、化学、生物9个学科，可运用于小学、初中、高中三个学段，通过记录课堂教学过程中的教学行为，融合诊断性评价、形成性评价和总结性评价等评价方式，为课堂教学诊断与改进、教师专业发展提供依据。目前，该系统已经上线，在江西省中小学和实验校免费试用并提供有针对性指导。

    科研突破成果丰硕

    自协同创新中心成立以来，多方面的科研工作都取得了突破性进展，成果颇丰。先后获批包括国家自然科学基金、国家社会科学基金、国家有关部委等各类国家级课题32项，立项经费1186.5万元；共发表224篇SCI、SSCI、CSSCI、EI论文；申请软件著作权4项；获得省部级科研奖励14项；获得3项计算机软件著作权；5人入选教育部高等学校教学指导委员会；5人入选省级以上人才计划；相关成果支撑江西师范大学教育学获得了一级学科博士授予权，学前教育、心理学、计算机科学与工程专业均被评为省“一流专业”。

    随着学科建设协同实验工作的持续推进，相关研究成果也越来越丰富，国级省级教学成果协同申报成绩喜人。如协同创新中心研究人员持续4年协同指导并参与的《乡土化、项目化、常态化：一所山村小学的综合实践活动课程》获评2018年基础教育国家级教学成果奖一等奖，为乡村学校开展综合实践活动课程提供了样板。

    不仅如此，协同创新中心研究人员扎根基层学校，带领一线教师探索和总结的《中小学学科建设“三层九维”模型与协同实践》《中考英语测试与教学互相促进模式的研究与实践》《数学化地图的应用研究》获评2018年基础教育国家级教学成果奖二等奖。全部成果占到2018年江西省获评基础教育国家级教学成果奖总量的80%，这些成果为全国中小学的课堂教学改革提供了范例。

    不忘初心服务社会

    目前，协同创新中心围绕教师质量监测、评估与服务，已建立一套完整的以大数据、云服务、项目反应理论、认知科学与诊断、智能学习、网络社区、仿真决策和网络系统集成的信息平台，用于江西省教师质量的数据采集、监测、评估、诊断与服务。

    信息平台包括中小学教师队伍监测系统，研发过程历时3年，由江西师范大学教授唐天伟课题组负责基础理论部分的研究工作，形成并创建教师队伍信息采集与评价的逻辑体系，由江西师范大学计算机学院教授程艳课题组进行开发。几经修改与调整，现已进入调试与完善阶段。该系统正式上线后，将用于动态监测全省中小学教师队伍的规模和结构。

    协同创新中心积极指导基层学校开展教育教学改革。江西师范大学教授万文涛携其科研团队提出“N段·四环·五星”项目化教学设计范式，自2012年起在江西省招募26所实验学校，开展基于超循环生态系统理论的项目化教学改革实验，旨在推动实验学校的课堂教学变革和教师专业提升，为高质量教育体系研究和高校教育教学方法改革探索新路径。

    为服务各实验区、实验校，切实提升省内中小学教师教学质量，协同创新中心整合江西师范大学学科力量，协同26所实验学校出版了《“N段·四环·五星”项目化教学实践成果精选丛书》《基于超循环生态系统理论的学科项目化教学研究丛书》《基于超循环生态系统理论的项目化教学改革实验成果精选丛书（融媒体版）》3套丛书助力课堂教学改革。3套丛书覆盖语文、数学等9个学科，理论根基扎实，紧扣学科特性，还配有相当数量的课堂教学片段或教学案例，用于指导中小学开展项目化教学改革，对广大一线教师转变课堂教学范式具有参考、借鉴作用，对广大中小学校长及基础教育管理者开展课堂教学改革具有指导作用。