清晨的学校是白茫茫的一片，似与远方的雪山融在一起。在这块美丽的地方，我开启了年复一年的教书之旅。

    还记得2018年成为教师的第一年，面对三尺讲台，我既激动、欣喜，又彷徨、忐忑。为了备好每一节课，我总要在心里反复模拟上课情景，做到胸有成竹才罢休。但即使做足了准备，最后常常是将烂熟于心的开场白断断续续地讲完。每次看到学生那一双双渴望的眼睛、一张张淳朴的笑脸，我的心便会渐渐平静，慢慢进入上课状态。可以说，是孩子们的单纯、善意、宽容让我有了一个好的开始。

    不过，大山里的孩子天生有点怕老师，这无形中拉开了我们之间的心理距离。为了让学生敞开心扉，主动参与到学习中来，课间我会用玩游戏的方式吸引他们。孩子们腼腆且不善于表达，很难开口，我就鼓励他们多回答问题，发表自己的看法，错了也不要紧。

    兴趣是最好的老师，只有让学生自己对知识感兴趣，我才能真正帮助他们。所以在提升学生学习积极性方面我费尽了心思，想过课前让学生听听歌，给表现好的学生发小礼品，可这样的方法似乎只能调动极少数学生的积极性。最后，我决定用故事鼓励他们，听着别人的故事，想象自己要成为什么样的人。这个方法还是有效的，喝完一碗又一碗“鸡汤”，学生追求美好未来的眼神似乎坚定了，目标也更明确了。

    我努力激发学生对学习的兴趣，但班里总有那么一个学生，无论如何对学习不“感冒”。本着不放弃的原则，我对这个学生进行了家访，了解到家长不识字，家里孩子多，家长无暇顾及孩子的学习，对孩子也缺少了解和引导。这种情况下，作为教师的我不能放弃任何一个学生。这个学生学习知识的速度慢，我就多等等他；他遇到困难，我就帮他；他心里有烦恼，我就开导他；他进步了，我就鼓励他。慢慢地，这个学生变了，我经常看到他坐在课桌前写作业的身影，看到他在课堂上认真发言的场景……他的每一点变化都让老师们惊喜，而每一次惊喜又带给他信心和勇气。在我心里，不是每个孩子都美丽，但他们一定是可爱的；不是每个孩子都聪明，但他们一定是独特的。这需要用爱心去发现，用爱的阳光去照亮。

    从教第一天起，我心中就有一个信念：不让一个学生失爱。所以在讲课之余，我很关注学生的情绪，自然而然扮演起家长的角色：学生病了，陪同到卫生所看病拿药；学生没吃早饭，买来食品让他们补充营养；学生家庭有困难了，屡次上门嘘寒问暖……这些经历都让我深刻感受到，教师要时刻保持教书育人的高度和温度，在向真、向善、向美的道路上坚持走下去；作为教师，我们所说的每句话对学生都有很强的影响力，所以要用自己的一言一行坚守初心。站在新时代的舞台上，我会继续秉持这份初心，用真挚、朴实的情感关爱和支持学生健康成长。

    （作者单位系青海省班玛县知钦乡寄宿制小学）