“哩啦哩乖呀，哩啦哩乖，清早喜鹊它叫得欢，果然我城步苗乡有客来，碧绿的翠竹它点头笑咧，美丽的鲜花它朵朵开……”

    课间走在湖南省城步县希望小学的校园，苗家山歌此起彼伏。学生在操场上嬉笑玩乐的间隙哼着苗歌，教师也在办公室唱歌切磋，欢快的歌声中以美育人的画卷缓缓铺开，这是学校全面推广山歌教学的一个缩影。

    美育的目标之一就是帮助学生发现身边的美、传播身边的美。城步县素有“中国山歌之乡”的称号，为了让学生会唱、爱唱家乡的歌，学校开展“弘扬民族文化，传唱苗歌经典”系列活动，编写校本教材、带动全县师生学苗歌，进而通过合唱活动营造校园美育氛围。

    编制校本教材，让学生都爱唱家乡的歌。苗家山歌有许多种类，但适合学生演唱的原生态歌曲不算多。为了取得第一手资料，让师生感受原汁原味的城步山歌魅力，校长陈明清筹备成立了苗歌采风小组，在城步县13个乡镇（场）进行采风。一到周末或节假日，采风小组就会来到各个乡镇（场）会唱山歌的老人家里，用录音笔记录老人的歌声，向他们请教山歌的含义和各个区域不同的演唱习俗。

    采风小组选编了迎宾歌、敬酒歌和反映生产生活的歌曲共50首编制成校本教材《苗家山歌》，如汀坪的《嫁女歌》《呜哇山歌》、白毛坪卡田村的《庆鼓堂》、兰蓉新寨的《杨梅子酸，苦李子涩》《移纳华》等。学校在每首歌后加入歌词释义和苗族文化解读（苗家油茶、苗绣、傩戏、庆鼓堂、非遗吊龙、木叶吹歌、芦笙等），让师生在学苗歌的同时了解民族文化。在城步县教育局的支持下，学校还把这套校本教材分享给结对帮扶学校和县里其他学校，以点带面推动苗家山歌的普及。

    面向人人，师生都是苗歌传播者。编制好苗歌教材后，学校积极推进面向人人的苗歌普及活动，主要从教师全员培训和班级教学渗透两方面着手。学校给每个班级发放共享教材，由音乐教师利用音乐课教授苗歌，并把每年11月定为学校苗歌推广月。9月—10月，采风小组先教会音乐教师5首苗歌，音乐教师再在课余时间培训其他学科教师，力争每人学会2—3首苗歌，全员担当“苗歌传播大使”。学校还聘请地方山歌王、苗歌传承人等进校对师生进行培训，让全校师生进一步了解当地的民族文化。

    孟胜兰是学校年龄最大的教师，教了一辈子数学，非常喜欢唱歌。“我虽然不是苗族，但一直对苗族文化很感兴趣，现在学校专门教我们唱苗歌，多好的机会！”两个月的时间，孟胜兰学会了5首苗歌，一有时间就在办公室与同事一起唱，互相纠正发音和曲调问题，还经常利用课后服务时间教班上的学生唱苗歌。

    五年级学生戴瑶是在典型的苗族家庭长大的，但她从小只会说普通话和城步话，苗语却听不太懂。“在学校学了苗歌后，我对家乡的文化有了更多了解。”戴瑶说，“有次回家正好碰上举办苗绣文化艺术节活动，我上去唱了一首老师教的《移纳华》，大家都赞不绝口。”

    合唱助力，苗家山歌引领校园新风尚。随着“快乐合唱3+1——乡村中小学合唱艺术推广”公益项目来到城步，全县开启了校园合唱的热潮。学校把苗家山歌与合唱有机结合，进一步营造校园苗家山歌的歌唱氛围。学校开展了“畅想童年，唱响未来”班级合唱展演，由音乐教师培训学生，展演曲目一首自选，一首从《苗家山歌》教材中选定。为了让家长更加了解学校推广苗家山歌的意义，学校还开通了班级合唱展演决赛的现场直播，家长在留言区说道：“边唱歌边学习家乡的文化，真好！”

    苗家山歌与合唱更好结合的关键是歌曲改编，在咨询了“快乐合唱3+1”城步县合唱指挥尹晓晖后，陈璐、陈婷、肖婷婷3名教师组成团队，对原创作品《挑担茶叶溜溜去》的曲调和歌词进行了改编，改成更适合学生演唱的版本。迈出了合唱改编的第一步，学校计划逐步开发合唱版本的山歌课程，还申报了《城步苗族民歌挖掘整理与合唱教学整合的研究》市级规划课题。

    普及苗家山歌可以让学生从小接触民族文化，受到民族文化的熏陶和感染。现在，苗家山歌已经成为新的校园时尚，成为学校美育的重要实施途径。

    （作者单位系湖南省城步县希望小学）