如果你是“有想象力的人”，是否思考过元宇宙是什么，未来科技如何发展？如果你是“有高期望值的人”，是否思考过如何培养孩子，如何获得幸福？如果你是教育工作者，是否思考过未来学校会怎样？教师会怎样？学生如何成长？读清华大学美术学院社会美学研究所学术委员李骏翼的《元宇宙教育》，你可以跨越时空边界，探寻以上问题的答案。

    《元宇宙教育》是一本以“元宇宙+教育”为主题的书，李骏翼站在“元宇宙”视角深度探讨教育应用，同时也站在教育立场思考“元宇宙”。该书用“科幻”的方式深度讲述教育，既是大胆的创新，也是认真的探索。该书配套的“历史长图”与书的内容密切关联，尝试用1000多个词条描绘中外教育发展史，读者可以清晰感知“人类命运共同体”的时代脉动，发现更多教育规律。

    记得在去年元宇宙教育实验室的成立仪式上，李骏翼发表了元宇宙之于儿童和教育的观点，他认为，元宇宙世界的神奇美妙极大吻合了儿童的好奇心、想象力和创造力。在元宇宙的世界里，教育不只是赋予，更要激发人与生俱来的美好天性和潜能。元宇宙教育应该是虚实的美好相遇，万物的和谐共生。

    纵览《元宇宙教育》，发现这本书为我们提供了三重机遇：第一重机遇，帮助读者更新对教育的认知。元宇宙产生了大量的数据和模型，可以帮助我们深化对教育的认知，挖掘新的教育理论，发现新的教育规律；第二重机遇，重塑学校乃至教育生态。拥有了虚拟场景与更多数字化资源，我们看待教育要提升到教育生态层面。元宇宙时代的教育什么样？书中列举了许多案例，比如“全民教师”体系。未来30年，学校还是学校，教育还是教育，但教育生态会发生巨大的演化；第三重机遇，让读者重新理解教育与社会的关系。元宇宙时代，教育与社会关系怎么演化？作者脑洞大开，展示了“教育数字货币”等设想。既然预感到新时代的到来，我们看教育就不能只盯着教材、课堂、教室，而是要看到教育与社会关系改变带来的巨大影响。

    中国是教育大国，但距离“教育强国”还有距离。“元宇宙”会不会成为中国教育发展的机遇呢？将这三重机遇有机融合，视其为一个更大的历史机遇，抓住这个历史机遇，我们或有可能成为全球教育数字化大变革趋势的引领者。

    李骏翼在自序中写道“科幻有点意思，现实同样也有点意思”，未来学校的诗与远方，激荡着教育的天穹苍宇。让儿童在元宇宙中成为学习的小主人、创新的小主人，我们的未来才可能成为教育元宇宙的美妙时空和精神港湾，让“个个都是创新人”的目标得以实现。

    元宇宙教育不仅关乎个人命运，也关乎国家与民族的命运，更关乎整个人类的命运。只有理解历史，才能把握未来的发展趋势。

    《元宇宙教育》这本书“站在未来，回望现在”，而我们这些身在现实的教育人要学会“想象未来，创造现在”。让中国成为全球教育数字化大变革趋势的引领者，这是我们共同的使命。

    （作者系北京市润丰学校校长）