心理健康教育是以学生发展为根本的一项科学性、专业性很强的工作。心理教师的专业素养对学生心理健康的促进与维护、学校心理健康教育发展十分关键。作为中部省份的非省会城市，湖南省湘潭市中小学心理教师长期以来面临职业认同感不强、专业能力参差不齐、队伍稳定性不足的困境，这在很大程度上制约了心理健康教育的整体发展。对此，湘潭市通过多渠道推进、多部门联动、多举措实施，坚持选好、用好、培养好一批专业强、素质高、有情怀的心理教师，为教师专业成长搭建“一梯四台”，取得了明显成效。

    出台文件，筑牢政策根基。2021年7月，湘潭市委教育工作领导小组印发了《关于加强新时代学生心理健康教育的实施方案》，明确提出“将心理健康教育培训纳入教师继续教育培训和能力提升培训系列，分期分批培训学校心理健康教育骨干教师”；组织召开全市中小学心理健康教育工作推进会，切实把心理健康教育挂在心上、扛在肩上、抓在手上。政策的保障成为心理教师安心发展的坚实“后台”。

    系统培训，提升队伍素质。从2020年开始，由市教育局主办的全市心理骨干教师5年轮训计划启动，培训主要采取暑期集中与每月常态化结合的方式开展，通过申报、遴选全市80名中小学专兼职心理教师参与。暑期集中培训以系统家庭治疗、认知行为治疗、学校心理危机干预等为专题，每个专题时长3—5天，通过理论讲授和实操训练相结合的方式，为教师有效开展面向学生和家庭的心理健康教育提供了支撑；每月常态化培训则以每月一次的心理咨询案例团体督导为主，通过心理教师轮流呈报学校心理咨询过程中的案例，在专家督导与同伴互助下有针对性地解决咨询中的困惑，达到助人自助、共同成长的目的。两年的培训扭转了以往心理教师单打独斗、各自为政的状况，实现了抱团取暖、互助成长的愿景，使心理骨干教师的专业胜任力得到明显提升。湘潭市后续还将创新培训方式，坚持为心理教师搭建科学、系统、有效的专业成长“阶梯”。

    开展竞赛，促进专业成长。为进一步引导和激励心理教师不断提高专业能力和育人水平，从2019年开始，市教科院每年牵头组织全市中小学“新视野”心理健康教育竞赛，并从中择优推荐教师参加每年举行的全省心理健康教育教师综合能力竞赛。通过市级初赛、决赛到省赛的层层历练和角逐，一批批参赛教师及教研团队从中得到磨炼、成长，课堂教学能力和心理辅导能力得到不断强化。3年来，心理教师表现不断向好，并多次面向全省进行优质课展示，充分展现出湘潭市心理教师较高的专业素养及能力。教师竞赛活动的不断深入开展，达到了以赛促教、以赛促研的目的，帮助了一批心理教师驶入专业发展的快车道，站上更高的“讲台”。

    主题研讨，把脉痛点难点。教研是教师专业成长的助推器。对此，市教科院以点面结合的方式开展心理健康教育教学研讨活动。一是定期对市直、县（市）区学校进行“点对点”教学视导。通过扎实开展听评课活动及学校心理健康教育现状调研，找准学校心理健康教育工作的个性和共性问题，把脉痛点和难点，并从中小学心理教师的职责与定位、如何上好心理健康教育课、校园心育活动的设计与实施、学生心理问题的识别与干预等方面与一线教师进行深入交流。二是开展面向全市的主题教研活动。通过开展全市“525心理健康活动月”优秀案例展示暨研讨活动、校园心理剧展示交流活动、心理健康教育优质课观摩研讨活动等，营造良好的研讨氛围，为心理教师搭建专业展示的“舞台”。

    名师引领，推动区域发展。名师工作室作为心理健康教育名师成长的摇篮，兼具自身发展和辐射引领的使命任务。湘潭市中小学心理健康教育名师工作室于2016年成立，三年一届。为更大范围推动心理教师成长，市中小学心理健康教育名师工作室采用“统筹兼顾、分片发展”“县市共研、同步推进”的方式，带动各个县（市）区心理健康教育发展。同时，面向全市中小学心理教师群体招募学员，以师徒结对方式引领更多青年教师成长。近年来，市中小学心理健康教育名师工作室先后组织了全市中小学生网上心理援助服务活动、“名师对对碰，一课三磨”研讨、“名师共读”等活动，培育出一名心理健康教育正高级教师、13名心理健康教育名优教师。与此同时，湘潭市各县（市）区都成立了心理健康教育工作室（坊），吸纳本区域内的心理教育骨干力量，通过定期开展区域教学研讨、沙龙、讲座等活动，不断提升心理教师专业素养。各级心理健康教育名师工作室（坊）为心理教师交流互鉴搭建了广阔的“平台”。

    （作者单位系湖南省湘潭市教育科学研究院）