当然，信息技术能做的还不止这些。作为当地有名的教育教学管理先行者，三道街小学校长尹慧红一直在思考：能否将落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的使命与学校基于信息技术、人工智能、大数据管理的现代化技术手段方法结合起来？为此，尹慧红着手建立一套以学生公民素养、身体健康、学习能力为培养目标的三维综合评价体系。

    理念如何落地？胡峰再次挑起重担。如何选择设备、建立标准？如何收集、分析数据？如何依据数据作出相应决策？从顶层设计到各个环节的细节打磨，都需要胡峰进行谋划、设计。

    “2014年，学校利用‘蜜蜂争章’体系开始了公民素养的提升工程；2016年通过‘TOPS课程’改革将小学阶段的14门课程统整为五大学科领域，初步设定了学生学习能力评价标准；2018年利用智能手环大数据监测学生身体健康数据，形成了学生个人、班级和年级的体质报告册。”胡峰告诉记者，2019年学校将三大体系统整为学生数字成长画像，为每个学生展示全方位的发展情况，从分数评价转向综合能力评价，用数据建模，记录每个学生成长的轨迹。而学校的一系列重大变革，他都深度参与其中。

    以“身体健康”这一维度为例，胡峰表示，过去几年为完成全国学生体质健康标准数据管理中心下达的体质健康监测工作，学校每年要抽出2—3天时间开展全校性数据测量工作。

    “由于全过程基本都是用纸质表格记录和汇总，经常发生数据错误和丢失情况。另外，孩子正在长身体，各项体能数值日新月异，每年一次的频率也远远不能满足他们的成长需求。”学校一名体育教师说。

    但现在，经过胡峰等人的努力，学校为学生配备了智能手环，建设了体育健康数据管理平台，以及方便耐用的测量仪器和测试设备，变人测为机测，变年年测为月月测、周周测甚至日日测。这套系统能够及时形成全面的、动态的学生体育健康电子报告，教师和家长可以登录账号查看学生在各项监测活动中的每一次数据，从而开展精准教学和有效指导。

    “学校基于学生数字画像的综合评价机制创新实践已经取得丰硕成果，我们从学生的精神风貌、健康体魄和学习能力上都看到了巨大的改变。胡峰在其中起到了举足轻重的作用。”尹慧红说。

    发现自己的独特价值

    全国新技术下个性化学习优质课一等奖、全国信息技术应用成果论文一等奖、全国教师在线实践社区案例一等奖……大大小小的关于信息技术的奖项，胡峰已经拿了好几十个。但谁能想到，胡峰并非科班出身。

    胡峰本科读的是工商管理专业，工作之后又在职读了教育管理的研究生。但胡峰对技术更感兴趣，进而想谋求一份关于信息技术的职业，而这份兴趣很大程度是受父亲的影响。

    “父亲在轮船公司工作，对无线电方面非常感兴趣，经常帮助同事修理家里的各种电器。我记得小时候，有空他会带着我一起去图书城购买相关书籍。虽然有些文字和图纸我根本就看不懂，但是耳濡目染，我对技术就比较感兴趣。”胡峰说。

    真正走上讲台开始教信息技术这门课时，胡峰的成就感并不高，他觉得“学生喜欢这门课多过喜欢教这门课的教师”。为了让自己的课变得更受欢迎，胡峰除了向老教师请教，自己也在网上搜索有趣的教学软件，比如金山打字、金山画王等，让学生更有兴趣参与活动。同时，胡峰还把学生的作品放到网络上进行展示，激发他们的积极性。

    如今，胡峰已成为学校的骨干教师，也曾多次外出讲学，他一直渴望利用信息技术帮助教师成长。

    在学校网络教研活动中，教师会在网络空间进行同课异构的讨论，各抒己见，最终形成适合学校的教学方案。尽管是信息技术教师，但胡峰总是积极参加每个教研组的重要活动，从而对每个学科都有了基本了解。

    “在与老师的讨论中，我发现了他们对信息技术的渴望，以及使用信息技术时遇到的一些困难。我会先提一些解决方案，让老师们讨论和选择。我也会与学科组老师一起听课、研课、磨课，打造一批经典示范课，让展示效果更加完美。”胡峰说。

    一个可见的事实是，越来越多的教师、学生和家长开始接受新技术，并且愿意与学校配合共同辅导学生的学习。而学校的行政管理、教育教学以及后勤工作，通过电子平台提高了工作效率。

    “信息技术不是万能的，但它确实带来了无限可能。即使是那些对信息化非常抗拒的老师，当发现利用信息工具确实可以帮助他们节省时间、提高效率时，也愿意花时间主动学习。”当信息化在学校越来越不可或缺时，胡峰也越来越感觉到自己的价值所在。他很欣慰于这样一个事实：“今天，我们信息技术教师的作用已不亚于语数外等学科教师”。

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    人物简介：胡峰，湖北省武汉市武昌区三道街小学电教主任。指导教师利用教育云平台、数字化硬件与教学APP进行个性化、交互性线上教育教学活动，获全国新技术下个性化学习优质课一等奖、全国信息技术应用成果论文一等奖、全国教师在线实践社区案例一等奖，被聘为湖北省信息技术学科国培计划授课教师。