做老师一直是我的梦想，这个梦想深深影响了我。初中毕业我毫不犹豫地选择了中师，从选择师范到在中等职业学校工作，21年过去了，我依然深深爱着自己的职业，也一直被这样一句话推动——“把自己活成一束光，先自己熠熠生辉，然后再照亮别人”。

    做一道圣洁之光，让教育悄然发生。作为教师，我深知修身则道厚，道厚则业精，方可传道授业解惑。从一线教师到担任班主任，再到学校团委、政教处负责人的经历，我深深体会到，这圣洁之光就源于教育初心。

    作为一名职校教师，我深知我的学生需要什么。我必须拥有温暖的光，一朝受命，始终自带温度。面对大多在学习中稍显自卑的学生，毫不吝啬地表达对他们的赏识，是我工作中的日常。给过生日的学生送上一个描画着祝福语的鸡蛋，给父母不和的学生一个温暖的拥抱，给心理敏感的学生精心挑选一本书……我相信用心传递的温暖，会让教育悄然发生。

    做一道温暖之光，让“路路同学”心冰融化。还记得新生军训的一天夜里去查寝，我突然听到从一个床上的手提袋里传出撕咬声，我第一反应是老鼠钻进了学生装食物的袋子，抓起来就往寝室外面跑。正当我高高举起袋子准备扔出去时，身后传来一声尖叫：“住手，放下我的皮皮！”借着走廊的照明灯，我看到路路同学披头散发，怒目圆睁。她从袋子里拿出一个精美的笼子，笼子里竟然有一只小仓鼠！看到仓鼠没事，她的情绪稍缓了下来，但还是怒目而视地对我说：“如果你把皮皮摔死了，我就从楼上跳下去。”我惊得汗毛孔都张开了！结结巴巴地说：“对，对不起，我……以为是老鼠。”路路突然泪流满面，冲着我叫喊道：“它不是老鼠，是皮皮，是我的孩子，爸爸妈妈都不要我了，我就这一个亲人了。”我突然明白了什么，试探着边用手轻轻扶着她的肩膀，边在她耳旁轻轻说：“寝室里不让养皮皮，你能交给我养几天吗？”她抬起头，抱紧笼子，眼睛里是一百个不愿意。我向路路伸出双手，“相信老师，路路。我女儿也有一只小仓鼠，我可喜欢了，也特别懂得如何照顾”。从此，我和路路有了一个共同的孩子——皮皮。有了这样的“骨肉相连”的“亲情”关系，路路坚硬的内心开始变得柔软。

    做一道生命之光，让“路路们”心灯点亮。每每接到新班，我都会通过多种渠道全面了解班级孩子的经历和特点，根据加德纳多元智能理论，用放大镜寻找学生身上的闪光点，并以此为契机搭建各种平台，设计与学生优势智能匹配的活动，比如，职业生涯规划、演讲比赛、歌唱比赛、摄影展览等，并全方位鼓励学生参与。学生感受到，只要付出努力就能收获幸福与喜悦，因此这些活动也最大限度地激发了学生内在潜能。

    得知路路有舞蹈特长，在班里我悄悄与大家密谋“文艺委员非路路莫属”的计策，然后在路路面前假装很犯愁，向她求助说，班里就缺个文艺委员，能不能帮忙带大家上上舞台呀？后来就有了群舞《乖小丑》顺利登上学校元旦晚会的舞台，并获得市级舞蹈比赛一等奖。成功的体验增强了学生学习的信心，也增强了他们“我也可以成才”的信念。于是，一个又一个喜讯传来：老师，我获得了茶艺市级一等奖，我获得了礼仪省级一等奖，我获得了摆台省级一等奖……

    师生总是在教学相长中沐浴着生命之光。2019年我有幸获得河南省郑州市首届“最美校园工匠”，得知消息的路路和同学们在微信中给我留言：老班你要按时吃饭，老师你要照顾好你的腰，老师您是我们在学校最美的记忆……是的，最珍贵的就是这丰富而真实的情感，这一刻我感受到在职校当老师的幸福，因为在学生的生命成长中，我来过。

    苏格拉底说：“每个人身上都有一个太阳，主要是如何让他发光。”每届学生中都会有各种各样的“路路”，娇滴滴的，爱打架的，内向忧郁的，沉迷游戏的……如何让这些学生身上的太阳发出应有的光芒？我想，就是要用那圣洁的光、温暖的光、理想的光、生命的光，去照亮他们扬在脸上的自信、长在心里的善良、融进血液的骨气、刻在生命中的坚强。

    （作者单位系郑州市财贸学校）