为使每一个学生都成为发现者、探索者、思考者、实践者，郭迎霞运用信息技术努力打破课堂边界，与同事一起开发了结合微信和大数据统计的系列课堂设计：“明月几时有（月相观察）”“岩值秀（岩石鉴定）”“花儿逐日（太阳高度角观察）”“魔都工业发展史”“最美新疆棉”“舌尖上的苹果”等，这些新颖的课内外活动，让每个学生成为学习的主角，让学生的活力在体验中得到释放。

    考入北京大学的毕业生叶刘杭，在郭迎霞的影响下大学主修经济学辅修天文学，他说：“郭老师让我们领略了地理学科的魅力，引领我们主动思考。我觉得一门课、一位老师能给学生留下最深刻印象的不是老师的教学水平，而是交流——师生之间、同学之间对学科学习的平等交流。每每下课，总有一群人把霞姐团团围住，一片热闹。与其说在答疑，倒不如说是一群志同道合的人共同探讨、交流对地理学科的理解。处在这种氛围时，学习一点也不枯燥，甚至连考试的疲惫都被冲淡了。郭老师带给我的地理知识将终身受用。”

    除了教学，在担任哈尔滨第三中学地理教研室主任的16年中，郭迎霞悉心指导组里每一位青年教师，在她的引领下，不少优秀青年教师成长为哈尔滨市乃至黑龙江省中学地理教学界的引领者，她带领的教研组多次被评为省市优秀地理教研组。来到上海后，郭迎霞先后指导多名青年教师获得各级各类教学大赛一等奖。

    2019年起，郭迎霞担任上海市第四期“双名工程”地理学科攻关基地主持人，为上海市培养中学地理教学的中坚力量。她与团队将研究的视角定位在培育学生地理空间思维和空间素养方面，这是一个有难度、有挑战的研究领域。她领导13名骨干教师，展开了为期3年的研究与实践，其成果《空间魔方——具身视域下中学地理空间思维的教学研究》即将出版。

    在薪火相传的道路上，郭迎霞与青年教师一起智慧碰撞、共同成长，她就像年轻人成长过程中隐形的翅膀，引领他们飞向未来。

    一次旅行途中，一个10岁小女孩天真地问“什么是地理”？这个问题几乎把郭迎霞问倒：“我怎么告诉她？难道要从希腊的‘描述地球景象’开始叙述，然后再说课本上的定义以及科学家对地理学最新的认知吗？”

    郭迎霞忽然发现，要简洁生动地道出地理学的本质，是一个不小的难题。地理究竟在哪里？她抬眼向窗外望去：漫天繁星，星光熠熠，她和她的一届又一届学生，不就是如此遇见，遇见了地理，携手共看日月星辰、四季轮回、云卷云舒、花开花落……

    （郭迎霞，华东师范大学第二附属中学地理特级教师，正高级教师，上海市地理学会理事，上海市高中地理新课标教材核心编委，国家核心期刊《地理教学》杂志编委。多年来研究地理空间思维和地理美学，相关成果获省级教学成果奖一等奖，主编地图类教学用书20余部。）