除此之外，我还会做以下几件事：第一件事就是做那个擦星星的人。在我们新校区的三楼天台上，有一个很大的可以望星空的“天井”。每逢重要的工作需要完成时，我都会和教师在这里一起夜以继日地研究问题、解决问题。我想，在此过程中，校长在场是非常重要的，校长首先要是一个轻易不停下脚步的研修者。第二件事是创造教育的闲暇时光。学校有一个很大的图书馆，一群爱读书的教师以“闲寄书房”为名，每月都举办相应的阅读活动。在这里，教师能够放松身心，忘却工作的疲惫。许多在“闲寄书房”沟通和交流过的教师都获得了能量，这让我更加确信校长应该多为教师留下这样的闲暇。第三件事是成立了“解忧杂货铺”。“解忧杂货铺”分“线上”和“线下”版，“线下”版的场所提供咖啡，有音乐，有书籍，有各种活动：插花、甜品制作、果酒酿造等，教师可以边做手工边交流。“线上”版则可以让教师比较安全地诉说他们的困难和希望，学校会逐一回复并尽可能一一落实。第四件事是每年举办“回到学院”活动时我一定会围绕主题写一篇长文，用我最真诚的教育思考、最真切的教育表达和最勤勉的教育写作向老师们发出感召。我无法每天和他们在一起，但是在那个重要的日子，我一定会把我想要与他们说的话说给他们听。通过这种方式缩短我与教师之间的距离——缩短情感距离最好的方式，就是尽可能合适地靠近和打开！校长需要有这样的勇气。

    逐梦路上一路生花

    在“常春藤”学院发生着许多真实的成长故事，他们就像一粒粒种子，播撒在逐梦的旅程中，让教育的理想一路生花。

    从班主任学院“毕业”的严老师，在梅岭工作10年，以优异的成绩“考编”成功。一次市里的比赛活动结束后，她回到梅岭。在偌大的操场看台上，我瞥见一个熟悉的身影，她静静地看着曾经工作过的地方。我知道，她对梅岭依然充满眷恋。其实，像严老师这样的教师还有许多，“常春藤”学院已经在他们的精神深处留下了烙印。

    从一个人到一群人再到一座学院，“常春藤”学院是梅岭人遥远的冀望、美丽的梦想、不变的信念……10余年的实践，我们努力用这样的方式鼓励教师在实实在在的微小行动中走向深度的理解，直面教育改革的万象，积极思考后有质地地分享………真正实现一所小学里的“大学”。

    小学不小，我们的故事一直在延展……

    （作者系江苏省扬州市梅岭小学原校长）