转眼已经开学半个月，对初三学生而言，满打满算还有9个月就要参加中考。初三增加了化学学科，这对学生来说需要投入不少精力。数学学科“圆”章节、物理学科力学章节的学习对学生而言也有一定难度。再者，语文、英语、历史等学科要背诵、默写的内容很多，这需要学生具备很强的时间管理意识与能力。开学半个月，班主任对每个学生的情况有了一定了解，可以在此基础上及早分析学情，并与家长取得沟通，与孩子一起做好学习规划。此时，召开小型家长会是最好的选择。

    一开学，我就把打印好的班级数据记录单分发给每个学科老师，方便他们记录学生的作业、默写、练习、考试等数据。我每周收集一次各学科数据加以汇总，并进行比较分析。比如数学学科，老师每天布置4道一元二次方程的练习题，一周就是20道，每个学生的全对次数是多少、错题是多少清清楚楚。再比如化学学科，学生一周默写化学方程式3次，每次10道方程式，共30道方程式，每个学生有几次全对，每个学生错几道题，一目了然。有了这些数据，在召开小型家长会时，班主任就可以此为依据与家长、学生一起分析原因，寻找解决策略。

    同时，我以数据记录为基础，确定每次小型家长会的人员名单，一般情况下，小型家长会每次约12人左右，按照表现进步、原地踏步、懈怠惰性三种类型的学生各选几名家长。

    除数据记录单，我还准备了家长通讯录，如果有家长迟到可以及时了解情况。我把家长通讯录放在一张身份证大小的塑封卡片上，便于随身携带。

    我提前3天写好家长会邀请卡，注明时间、地点，请孩子带给家长，并在家长群里提醒家长妥善安排好工作与家事，确保带孩子一起参加小型家长会。选择的地点一般是放学后的教室，有时也选择在学校附近的咖啡店。

    做好小型家长会会前的充分准备，与家长沟通时才能做到有的放矢，避免交流时说空话。

    小型家长会开始，我首先与参会家长谈共性话题：一是孩子上初三以后，家长做了哪些准备工作，住得远的孩子，家长是否安排了上下学接送。二是能否确保孩子早晨有早饭吃，晚上有晚饭吃，做好后勤保障工作。三是通报孩子半个月的学习情况。

    接下来，家长会对照数据表，看看孩子哪些题做错了，一起找找原因。我则与每组家长、孩子单独交流，对努力的学生给予肯定表扬，也请家长拍拍孩子肩膀，以示赞赏，并共同确定新目标，鼓励孩子继续努力。对需要“敲打”的学生，我会听取家长、孩子对数据的分析，再给出学习方法与建议。比如家长晚上在家，孩子可以讲述所学知识给家长听，家长可以给孩子听写，还可以陪伴孩子边泡脚边读英语。如果家长晚上不在家，我建议学生在本次参加小型家长会的同学中确定一个学习榜样，向榜样看齐。

    与一组家长、孩子交流完后，我会请双方拥抱，提醒家长减少唠叨与指责，鼓励孩子为实现自己的目标加油，一切从零开始。然后继续与另一组家长、孩子交流。每组家长、学生交流沟通时间控制在10分钟以内。问题较多的学生留到最后沟通，让这些家长与孩子听听其他家庭的情况，这对他们也是一次很好的学习机会。当他们看到同学都被班主任赞赏或者 “敲打”时，也会有所思考。同时，那些平时不怎么陪伴孩子的家长，看到其他家长的付出也会有所触动。

    需要特别提醒的是，班主任在召开小型家长会时既要表扬学生的长处，也要指出学生存在的问题，要与家长、学生一起定个够得着的小目标。家长会的目的是激发学生的内在动力，督促家长抽出时间多陪伴孩子。

    班主任务必记住，心急吃不了热豆腐，学生的进步多是呈螺旋式的，少有立竿见影的效果。一次小型家长会后，学生可能有所进步，也可能还是老样子。班主任只管心平气和地做事，功到自然成。

    （作者单位系江苏省昆山市葛江中学）