刚参加工作那会儿，我做什么都充满激情，可做什么都想当然，而想当然的后果就是处处碰壁。

    碰壁后必然会反思，而反思未见得就能寻得出路，于是便请教。请教时，前辈会把自己的直接经验告诉我，比如他们说课堂上讲得多，未必学生“消化”“吸收”得好，也许会适得其反；前辈也会将自己的方法简单说一说，然后告诉我这种方法在哪本书里可以看到更系统的解读。我便将他们推荐的书买来，一边学习怎样做，一边思考为什么这样做。慢慢地，我尝试研究写作，并带领学生写日记、出班报，效果非常好。

    我之所以去尝试是因为直觉告诉我这样做是对的、好的。在教育教学的路上，只要看准一件有意义、有价值的事情就要去做，而且要尽早开始。不必等时机成熟，当下就是最好的时节。

    2016年是我参加工作的第三年，那年9月有一个区级讲课比赛，有同事“鼓动”我参加，我报名并通过了镇里的选拔。但紧接着我开始打退堂鼓，毕竟自己工作才两年，太年轻，对课堂教学没有十足的把握，登不上大场面。

    可是学校领导不让退出，箭在弦上，我只好硬着头皮上，参加了区里的比赛、市里的比赛，甚至冲进了省里的比赛。这件事将我的职业生涯推向了一个小高峰。后来回头看我才幡然醒悟，哪里有什么准备好了再说，只是在为自己的拖延、打退堂鼓找借口。

    曾经有相当长一段时间，我搁笔不再写作，因为想写出更接近教育本质和基本规律的文章。不用说，我又一次陷入思路枯竭的局面。现在想来，当时我脱离实践经验而空谈理念和思想是行不通的，有价值的文章应该基于实践，而实践就是要做起来。

    除了先做起来，还有一点至关重要——做下去，一直做下去。做起来只是第一步，把开始的第一步变成每天、每周、每月、每年都要迈出的一步才是至关重要的。

    在一次培训活动中，两位教师分享了他们开展班级阅读的经验，一位教师分享了如何每天带学生朗读，一位教师分享了带学生阅读绘本进而开展主题式、项目式阅读的经验，全场教师都很受启发。他们分享的主题不一样，但有明显的共同之处，就是将一件有意义的事情一直做下去。

    “条条大路通罗马”，通往美好教育的路看似有许多条，其实可以说只有一条，即自己认准的那一条。作为教师，我们只管播种，否则过了时节就要等来年——当下就是最好的时节。教育不简单，但真做起来也没有那么难。

    （作者单位系山东省临沂市第三实验小学）