刚刚升入高中，学生面临的不仅是学习内容、学习方法的变化，还有新学校、新教师、新同学等环境与关系的变化，学生对此不适应是正常的，但像小昱这种举动则过于偏激，需要班主任加以引导。

    假如我是冯老师，会从“攀比心、上进心、平常心”三方面入手，帮助像小昱这样的学生跨过这道坎。

    正向攀比心

    孩子相互攀比很常见，比穿着、比饮食、比玩乐，这是消极攀比；比学习、比读书、比综合能力，这是积极攀比。实际生活中，孩子比成绩无可厚非，但是如果眼中只有成绩往往会出问题。仅仅关注“分数”便成了“眼前的苟且”，而失去了“诗和远方”。朝气蓬勃的青少年应该多多正向攀比，比谁有理想、有本领、有担当。志存高远，前进动力才源源不绝。

    激发上进心

    上进心人人都有，但遇到挫折容易放弃，需要班主任或家长及时引导，孩子才能勇敢面对挫折，迎难而上，挑战自我。

    案例中的小昱，原本优势学科变弱，无法冷静面对。此时，需要班主任及时介入，客观、科学地帮助她分析问题找到原因：是老师讲授的知识自己没有听懂，还是听懂了、理解了但是没有针对性训练，不能够将知识迁移应用，还是不适应新要求、新节奏，缺乏有效自我监控，或时间安排不合理？找到原因后，班主任要积极探寻解决办法，鼓励孩子向他人求助。对于知识性问题，可以建议学生自己查阅补习，或者借用他人笔记补上。如果是学习方法、策略问题，可以建议学生多向优秀同学请教，也可与老师来一次推心置腹的沟通，获得相应帮助，而不是任由学生自怨、自卑、自我否定。

    乐观平常心

    高中生需要重新审视自己的优势及不足等实际情况，确定一个通过努力能够实现的新目标，在实现目标的过程中，班主任要提醒高中生保持平和的心态，学会释放压力，通过做自己喜爱、擅长的事情，如听音乐、绘画、游泳、登山等平静自己的内心。

    我们要学习苏东坡“竹杖芒鞋轻胜马”的从容，“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的乐观豁达。记住，人要与自己比进步，而不是与他人比短长。

    （作者单位系湖北省武汉市黄陂区王家河中学）