兴校必先强师。初登讲台的青年教师有丰富的专业知识，有较为扎实的教学基本功，有先进的教学理念，有满腔的教学热情，然而初登讲台未免经验不足，甚至会产生心理上的落差、行动上的茫然。新教师队伍建设当是学校教师队伍建设的重中之重。

    笔者尝试构建“132”模式，狠抓新教师培养工作：“1”是一个目标，以培养适应学校各项工作的优秀教师为目标；“3”是三项举措，学校层面实施“青蓝工程”，年级组层面实施“一带一”帮扶举措，教师层面实现自主成长；“2”是重点关注两项内容：一是师德师风建设，二是业务能力提升。

    “一个目标”明方向。学校应该把建设师德高尚、作风优良、爱岗敬业、勤学善思、乐于奉献、善于创新作为新教师队伍建设的明确目标，具体来讲，新教师可按照“一年入门、两年达标、三年成熟、五年骨干”的目标要求，按计划、有步骤地实现快速成长。这一目标的树立，可避免其发展的盲目性、随机性，加快青年教师成长的速度。

    “三项举措”抓落实。为了切实落实教师队伍建设目标，学校可以采取“学校、年级组、教师个人”三级推进的举措。“青蓝工程”是学校层面加强队伍建设的重要举措，其内容可以有班主任结对工程、教师结对工程、中层干部结对工程。每项工程结对的师傅和徒弟均签订协议书，按照项目内容逐层落实，学校年底统一按照指标要求考核，并将考核结果纳入师傅和徒弟的年终综合评定。

    年级组层面，结合本年级组的教情和人员组成情况，在班主任工作、学科教学等方面再实施“一带一”帮助策略，从班级管理、备课、上课、作业设计、作业批改、家校共育等方面重点对青年教师进行手把手帮助，使其快速成长。

    教师个人层面，实行自主成长策略。新教师根据自己的短板，自发向有经验的教师请教学习，通过阅读、听课、自主请教等方式实现自我提升。

    “两项内容”促成长。在新教师成长方面，我们重点关注两项内容：全面加强师德师风建设与不断提升教师专业素质。

    “师者，人之模范”。教师是立校之本，师德师风是教育之魂，我们坚持将政治理论学习与师德养成相结合，不断提高新教师思想政治水平，让广大教师坚定理想信念和精神追求，使其在实际工作中自觉担负起为人师表、教书育人、薪火相传的职责与使命。

    同时，学校采取“请进来、走出去”等举措，大力实施教师培训，不断提升人才队伍的质量：鼓励教师终身学习、勤于学习、善于学习，不断更新教育观念、创新教育实践，大力进行教学改革。通过举行“新教师亮相课”“骨干教师研讨课”“优秀教师示范课”等，开展丰富多彩的课例研讨，在活动中提升新教师教材解读、教学设计、活动组织等业务能力，进而实现新教师专业素养与能力的全面提升。

    “风从地起，云自山出”。当学校为新教师成长提供丰沃的土壤并奠定扎实的基础，他们的成长一定会“蹄疾步稳”。

    （作者单位系陕西省西安市高新第一学校）