“捧着一颗心来，不带半根草去”。小时候，看着讲台上年轻帅气的老师，我常常期待，有朝一日，我也能站上那一方三尺讲台，牵着一双双小手在知识的海洋里遨游……

    终于“长大后我就成了你”，我如愿走上教师岗位，并于2019年走进职教领域。对于中职生，他们经历了中考的失败、择校的艰难，同时面临着学习考试的压力，做好他们的心理辅导至关重要，因此作为一名中职教师，我始终坚持“以身作则育榜样，以校为家共成长，教育管理爱先行”的教育理念。

    教育是植根于爱的。爱是教育的源泉，爱是沟通的前提，只有心中有爱的教师才能发现学生身上的闪光点，只有心中有爱的教师才能看见学生内心的柔软，打开学生的心灵之锁。我所在的学校多数学生都来自外地，他们寄宿在学校，两周甚至更长时间才能回家一次，遇到生活和学习上的困难，自然离不开老师的帮助。

    学生天生就是充满探索精神的，在学校难免会犯这样那样的大小错误，这时很多老师或家长都会诉诸惩戒，甚至体罚。似乎学生犯错误了，“武力”可以解决一切。但是我认为，通过这样的方式换取所谓好的效果，注定是失败的教育。

    我更倾向于与学生建立信任的关系，所谓“亲其师”，才能“信其道”。这就要求教师在教育过程中对学生要灌注“师爱”。学校的全员导师制度为我提供了和学生共同成长的平台。学生成长过程中都会遭遇心灵上的迷茫，这时就需要教师的正确引导，帮助他们走出迷茫。然而并不是所有学生都愿意向你敞开心扉，只有切实走进学生心灵，才能打开学生的心灵之锁，让学生愿意将自己的问题与你交流。

    为此，我在办公桌旁边放了一个小盒子，取名“心心信箱”。在开学后一个月的“家庭会议”上，我与学生做好了约定：生活和学习上的任何问题，不愿意说出来的都可以写下来放入信箱。需要得到老师帮助的问题可以署名，只是想宣泄情绪的可以选择匿名。但是对于匿名的信件，每个星期我们都会在家庭会议上作为案例拿出来让大家共同探讨。这样既保护了学生的隐私，又可以让学生在全班同学的帮助下打开心结。

    为了让“心心信箱”发挥更好的效果，我还不定期给学生回信，用小纸条传递师生之间的相互关心。起初，信箱里的信件并不多，可能因为我们之间还不太熟悉。随着时间的推移，召开了几次家庭会议之后，我慢慢看到学生脸上的笑容越来越多，信箱里的信件也越来越多，他们愿意把自己的心事分享给我，甚至有一些学生愿意把自己的快乐分享给我。

    爱是关怀，是尊重，也是身为教师的一种责任。没有爱的教育，就好像无源之水、无根之木，难以开花结果。每一个学生生来都是小天使，在教育教学管理中，教师要扮演好爱的使者的角色，用诚挚无私的爱尊重学生，走进学生的内心，让学生沐浴在爱的阳光下，在充满关爱的世界里茁壮成长。

    一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。没有一个人的成长之路是一帆风顺的。作为教师，我们要教给学生丰富的知识和许多做人的道理，要成为一把开启学生心灵的钥匙，用爱找到学生内心最“软”处，不让任何一个学生的心灵之门关闭。

    教育是一场温暖的修行，是一项静待花开的事业。教育的本质是用善良唤醒善良，用智慧浇灌智慧，用灵魂影响灵魂。在这场教育旅程中，学生是我们的同行者，但他们的行囊却需要我们帮助去打理。为人师表，同行3年，我愿意协助他们打理好这一段成长路上的行囊。

    （作者单位系河北省沧州市渤海中等专业学校）