《大考》彰显中国力量  |  北京市第一六六中学教师  赵文峰

    《大考》，虽然只有两个字，但它既简单又深邃，讲的是高考又不只是高考。这是一次特殊的高考，也是社会各个层面的一次大考，更是国家的大考。剧中的许多情节发人深思，例如高考当天，金和县遭受洪涝灾害。为确保考试顺利进行，社会各方齐心协力，排除万难，把考生送达考场……

    “排除万难”，这几个字是我们现实生活中抗击疫情的真实写照，这让我想起刚刚结束高考的高三学生，第二天就高考了，头一天小区因疫情封闭了，考场需要重新安排，地点也发生了变化，更有甚者4天的高考，进行到一半，凌晨一个电话打破了原本的平静，因为考生高考期间所租住的宾馆出病例了……面对第二天第一场就要考历史的考生，面对已经睡下的学生和家长如何做工作、如何进行物资紧急准备等，难度可想而知，但北京市东城区教委高度重视，派专人专班24小时值守，学校紧急成立“特殊关爱、越挫越勇”小组，这一切都真实印证了几个字——排除万难。

    大考不只是高考，也是对每一个人的一次考验，面对最大的困难，我们挺过去了，就是我们每个人的胜利。国家面对考验，挺过去了，就是国家最大的胜利。《大考》中见证中国奇迹，彰显中国力量，这奇迹、这力量，就是我们自信的理由和底气。

    体现时代之美的真诚之作  |  北京中学校长 夏青峰

    对于我这个从安徽走出来、曾经在安徽乡镇教过书的人来说，这部充满着皖南背景元素的电视剧让我感到亲切。每看一集，内心都涌动着一股暖流。电视剧《大考》选择教育题材，体现了时代的良心和责任心。《大考》这部电视剧，让人们更进一步理解教师、支持教育，起到了非常好的传播效应。

    首先，它充满着生活味。它是反映普通人为了过上更美好生活进行的大考，是扎根中国大地、反映拼搏进取精神的大考。

    其次，它充满着烟火味。电视剧的镜头来源于百姓生活场景，不同的学生形象和家庭情况，如同一幅社会的世态群像图，给人一种积极明媚、阳光昂扬的力量感。

    再次，它充满着真实味。电视剧把生活真实的美好感情呈现在屏幕上，并不回避生活中的纠葛矛盾。一方面承认生活和人性的复杂性，另一方面也看到主流群体在踏实地用学习、劳动去创造生活。

    教育人的大考  |  北京四中校长 马景林

    自1977年恢复高考以后，“知识改变命运”责任下的学校教育挺不容易的，绝对是场大考；疫情之下的学校教育工作也在承受着两个方面的压力，同样是场大考，过程中的“后遗症”其实是存在的，需要我们理性地去面对，提前做好准备；防疫工作仍在持续之中，“双减”和“双新”背景下，新时代的学校教育所面临的大考，关乎我们的立德树人根本任务，决定我们的人才培养。学生面临的大考，人生不止一次。我们教育工作者在新时代的大考，就是要以科学的态度面对未来。

    向教师致敬  |  《大考》导演 沈 严

    我是一个做现实主义题材的导演，我们做剧的目标和追求就是让观众觉得既亲切又有共鸣，尽量没有表演痕迹，越写实越好。其中的关键就是挖掘人物心理、拎出人物行动，要合理、要细致、要人性化，换句话说就是要有生活的细枝末节、人的表现要有好有坏。所以有两个职业我们特别害怕，教师和医护人员。

    如果说“教书”还勉强可以称之为工作，有开始、有结束、有查漏补缺，那育人的边界在哪？从对学生未来负责的角度，哪些事能做、该做、怎么做？这都要很仔细地去把握。

    像《大考》里面教师经历的疫情、高考、洪水等故事情境非常极端，照理说人在这种环境下肯定会有压力，会有软弱和疲劳的表现，我们也想找到这种细节，否则人物形象容易“高大全”、有距离感。但2020年那段真实的经历证明，教师一直都在坚守岗位，教学、防疫甚至抗洪，他们都没有缺席，一心扑在了学生身上，克服了各种困难，把你想得到、想不到、该不该他们做的事情全都做了。所以，除了肃然起敬，我也找不到更好的表达。

    好剧必须紧扣时代脉搏  |  中央广播电视总台电视剧项目部主任 夏晓辉

    以往有许多影视作品关注过高考等教育题材，但是把高考放在疫情这一特殊背景下，并很好地呼应我们这个时代，《大考》做得很突出。该剧描述的是小家，但反映的是大家，让我们看见了在突如其来的疫情以及洪灾下，整个社会的温暖底色。陈宝国饰演的老校长升旗的那个段落，虽然没有宏大的场景，但是却能让所有观众为之动容。剧中的人物都要面对各种困难，有不同的处境，但正是在这些困境中，大家携手相助，勇毅前行，以个人之“小我”汇聚成中华民族在面对困难时顽强拼搏、不懈奋斗、愈挫愈勇的“大我”，充分反映了在党的领导下，我们的中国精神、中国力量、中国担当。