正在上网课的你和我都有可能成为“网课爆破”的下一个目标，如果遇到“网课爆破”，教师该如何自救？

    课前，熟悉授课平台的安全设置。针对“网课爆破”现象，多个网络平台已出台相关应对措施。比如，腾讯会议提供了多种会前、会中、会后的权限设置方式，以保障在线课堂安全性和教师的教学需要。钉钉平台近日也通过设置“仅主持人可邀请成员”，限制上课学生把会议号分享给陌生人。因此，教师要提前熟悉自己的网课平台，如遇到实在不会操作的情况可以拨打平台热线电话，请求专业技术人员协助，也可以找专业教师帮忙设置。

    课中，保留证据后向平台投诉并报警备案。“网课爆破手”最典型的特点是不敢实名，他们是专门被邀请进入网课捣乱的。教师在上课之前，要求学生全部把姓名标注为“班级+学号+姓名”，然后在用户列表中从上往下扫一眼，只要出现未实名制的学生就点名要求对方修改备注。所以，当教师遇到“网课爆破手”时，不要慌乱，要第一时间确认其真实身份。如果他们既不修改备注也不离开课堂直播间，甚至开始肆意扰乱课堂秩序，教师要做的就是录屏、截屏，保存好视频、截图，向学校相关部门报备，再向网课平台投诉，同时即刻报警。

    课后，分情况及时进行维权。其一，若警方认为只有网名账号很难维权时，报警之后教师可以带着证据到公安机关，要求警方出具《不予处罚决定书》，之后再去申请行政复议或者行政诉讼。其二，若警方受理了教师的报案，警方会联系平台核实网暴者的真实身份信息。有了网暴者的真实身份信息，我们可以起诉到法院，索要侵权赔偿。

    更为关键的是，我们不能以常理去理解这些“网课爆破手”的恶行，一定要让他们接受法律的制裁。对此，法律界专业人士表示，对于正常的工作秩序、教学秩序被扰乱，现行法律提供了许多规制之道，无论是教育法、治安管理处罚法还是刑法，都有相应的惩治措施。尤其是对公然侮辱他人，现行法律就规定了侮辱罪，以暴力方法或其他手段公然侮辱他人，情节严重的最高可以判处3年有期徒刑。

    互联网不是法外之地，让我们一起行动起来，让“网课爆破手”无处可藏。

    （作者单位系南京工业职业技术大学计算机与软件学院）