德育工作需要因地制宜，凸显地域特色，同时更需要借助有意义的“红色”研学，实现“红色”教育入脑入心。

    井冈山是中国革命的摇篮，学校所处的江西省永新县是井冈山革命根据地的重要部分，这里具有丰富的红色教育资源。著名的“三湾改编”旧址、龙源口大捷旧址和子珍公园吸引无数游客驻足，新开发的“誓词广场”为中共永新县东南特别区委地下交通站旧址。毛泽东、朱德、陈毅等老一辈革命家都曾经从这里走向胜利。井冈山区的一山一水都留下了他们英勇战斗的足迹，留下了许多可歌可泣的革命故事。这些红色旧址是德育的好去处，更是引领学生进行研学旅行的好场域。

    学校紧抓“红色”资源，引导学生在红色旧址拓展视野、丰富知识、了解家乡、亲近自然、参与体验，在活动中加深与自然世界和红色历史的亲近感，培养学生的实践能力和创新精神，并在潜移默化中让学生将红色基因深植于心。

    角色模拟真实体验

    研学旅行不是简单地走走看看，而是要给学生创造动脑、动手、动口的机会。在安全适合的情况下，我们采取“走一段红军小道、吃一顿红军饭菜、听一堂英雄故事、唱一首红色歌曲、读一首红色诗词”的活动方式，并设置对抗演练、逃生演练等，让每个学生都出点力、流点汗，并“享受”心灵的洗涤。

    在角色外形上，要求学生头戴红军帽、身穿红军服、肩负红军装备，在心理和情感上趋近新的角色。在角色任务中，要求学生学会做担架、包伤口、抬伤员、烹饪红军餐等。“红米饭，南瓜汤”是当年红军常吃的饭菜，按学生特点搭配分组进行烹饪比赛，感受劳动的喜悦。在场景设计上，可以有突破敌人军事封锁的障碍行军，也可以有模仿红军战士突破经济封锁的重走挑粮、运盐小道。我们还根据学生年龄和性别差异，设置5000米和1万米的行军路线……通过多情境的角色模拟训练，让学生体验革命道路的曲折艰辛，感受军民同甘共苦的深厚情谊，帮助他们在活动中传承宝贵的红军精神。

    拓展内容融合现实

    在价值多元化的今天，坚守、挖掘、弘扬红色文化，将为爱国主义教育的常态化提供保障。加强爱国主义教育，宜将红色文化巧妙地运用于学校德育之中，同时拓展革命传统教育内容。

    学校根据当地不同季节深入农庄开展各种活动，带领学生体验农家田园生活，吃最清甜的原生态食物。例如在春天种植蔬菜水果，采挖野菜、竹笋，采摘茶叶，制作清明果等；夏天到农庄体验农耕生产、采摘蔬菜水果、垂钓等；秋天到果园采摘李果、挖捡红薯等；冬天进行野外烧烤……趣味性地划分团队，由学生自己命名，如“侦察连”“工兵连”“野战连”，或者“南瓜组”“番茄组”“甘蔗组”；举行各单位制作红军餐比赛，组织篝火晚会，书写研学日志等。让学生在实践中锻炼自己，增强集体协作能力、处理问题能力，培养学生“参与、体验、调查、研究、思考、创新”的研学习惯。把每一次研学旅行都当作是对人生的积累和艺术的追求。

    研学旅行是课堂的延伸。它是一种成长体验，是一堂“行走的课堂”。行走的课堂有生命的体悟、情感的交流、思想的碰撞，有理念的传承、精神的孕育，为人生构筑强大的精神“长城”，为“做一个大写的人”奠定厚实的基础。

    方式多样洗礼心灵

    学校经常邀请老干部、英模人物到学校为学生做报告，聘请他们担任校外辅导员，指导编写红色故事，使革命传统教育进校园，成为学生的必修课。

    每年清明节，学校都会组织学生到烈士陵园扫墓，敬献花篮，举行宣誓仪式；带领学生到革命旧址聆听革命故事，使学生的思想受到触动，让红色基因真正铸入灵魂、融入血脉。

    学校开展“演唱红色歌曲”比赛，如演唱《井冈山下种南瓜》《井冈山上太阳红》《毛委员和我们在一起》《请茶歌》等老少咸宜的歌曲，既培养学生音乐和文学的艺术修养，也让生动活泼的红色基因传承下去。

    教书育人，教育工作者必须不断为学生提供新鲜的有永久生命力的德育内容，创新德育方式，为塑造学生高尚的道德品质而奉献真情和智慧。

    （作者单位系江西省永新县实验小学）