英国：疫情期间，青少年焦虑水平有所下降

    据英国《每日电邮》网站报道  英国布里斯托大学的一项研究显示，英国青少年从学校生活的负担中解脱出来后，在新冠肺炎疫情封锁期间的焦虑感有所下降。布里斯托大学的研究人员原本预计，随着青少年与朋友分开，生活受到严重干扰，他们的心理健康状况会恶化。但是他们发现，从2019年10月到2020年5月，女孩的焦虑水平下降了近10%，男孩的焦虑水平下降了8%。在对1000多名年轻人的调查中，2019年调查时超过一半的女孩表示感到焦虑，但在疫情封锁期间进行第二次调查时，这一比例下降到45%；同样，2019年超过1/4的受调查男孩表示感到焦虑，但现在这一比例已降至不到1/5。

    研究报告的主要撰写人艾米莉·维德纳尔说：“随着新冠肺炎疫情席卷全球，每个人的生活都陷入混乱，人们自然会认为焦虑情绪会加剧。虽然我们发现一些参与者的焦虑水平上升了，但令人惊讶的是，许多人的情况正好相反。特别有趣的是，那些在禁闭过程中感觉与学校联系最少的学生焦虑感大幅下降，这引发了关于学校环境如何影响一些低龄青少年心理健康问题的讨论。”

    研究还发现，随着时间推移，学生抑郁水平也保持一定程度的稳定，男孩患抑郁的风险下降了2%，女孩则上升了3%。维德纳尔说:“这再次出乎意料，证明年轻人适应挑战性环境的能力比较强。在其他新闻强调疫情对青少年心理健康产生负面影响的情况下，从某种意义上说，这是一个非常受欢迎的消息。然而，这也提出了一些有趣的问题，即对于这个特定年龄组来说，导致焦虑或抑郁的主要因素是什么？”

    维德纳尔还指出，与疫情前相比，在疫情封锁期间，许多学生的幸福感也有所提高，男生的改善幅度要大于女生。调查结果显示，焦虑减轻、幸福感提高的同时，女孩对社交媒体的使用显著增加，这挑战了社交媒体对心理健康有害的普遍看法。有55%的女生称，在疫情封锁期间，她们每天在社交媒体上花费的时间超过3小时。

    研究人员表示，疫情封锁期间对九年级学生进行的大规模调查中，他们发现了各种各样的心理健康问题，但总体而言，焦虑有所减少，幸福感有所上升。这可能是由于学校环境中的压力因素的消除，例如学业压力、具有挑战性的同伴关系包括欺凌等。随着学校全面复课，学生将需要更多的支持和帮助，重要的是要考虑如何防止焦虑情绪回升到疫情前的水平。尤其重要的是，要重点支持那些已经感觉与学校联系不那么紧密的学生，以及那些在封锁前高度焦虑的学生。（邱武霞）

    加拿大：减少新冠疫情对儿童造成的威胁

    据加拿大《温哥华太阳报》报道 加拿大不列颠哥伦比亚大学和加拿大高级研究所研究发现，尽管儿童新冠肺炎发病率相对较低，但不容忽视的是，加拿大公共卫生部门所采取的防疫措施竟意外增加了儿童和青少年的精神压力。压力来源主要有家庭收入减少、粮食安全性低、父母压力影响和虐待儿童等，这些压力源可能会在儿童身体中留下生物学印记，对儿童的大脑和免疫系统发育以及后续发展产生负面影响，部分影响在短期内即会显现出来，更多影响将潜伏若干年后才会浮出水面。

    数据显示，早在新冠肺炎疫情暴发前，加拿大就有超过50万名18岁以下的贫困儿童，其中1/4的贫困儿童来自单亲家庭。受疫情影响，自2020年2月以来加拿大累计失业人数超过300万人，这些巨大的冲击对儿童终身健康和发展产生的影响令人担忧。

    尽管科学家仍在继续探索人类早期经验影响成人健康的具体机制，但显然生活中经历逆境的儿童日后出现身心健康问题和社会适应问题的风险更高。据相关研究显示，那些与早期经历相关的表观遗传变化可能持续到成年，并且可能与压力、炎症和慢性疾病存在相关性。

    基于此，专家建议政府要给予儿童和家庭更多关注和保护，在有创造性和安全性的计划之下重新开放学校并允许儿童进行安全的社交互动。首先在家庭方面，要建立家庭、学校、社区与孩子之间的亲密纽带，通过成年人的热情和支持保护孩子免受生活压力的影响；其次，要为儿童和青少年创造参与重建计划的机会，增强年轻人的领导能力；再次，决策者应积极寻求科学证据，征询儿童发展专家意见，在此基础上尽快着手制定解决方案，以最大限度地减少儿童因疫情而面临的威胁；最后，还需要增加各类教育机构、教育工作者和教育顶尖科学家在支持儿童和青少年发展方面的发言权。（宋瑞洁）

    德国：为大学生提供过渡援助

    据德国教育视点网站报道 对于因新冠肺炎疫情而需要紧急帮助的大学生，德国政府将为他们提供过渡援助。据悉，受影响的德国大学生可以在2020年9月从大学生服务中心以无偿赠款的形式申请过渡援助。截至8月19日，学生过渡援助资金的申请已经成功完成近10万项，平均资助金额为429欧元。

    目前，德国有许多人正在遭受新冠肺炎疫情的直接或间接影响，其中还包括许多因疫情而面临经济困难的大学生，例如他们的兼职工作由于疫情而终止，或者他们的父母不能像以前一样为他们提供资金支持。德国联邦教育部长阿尼娅·卡里切克表示：“为了缓解学生的困难，我们制订了一个全面的计划，其中不仅包括对联邦教育促进法的调整，而且包括由德国复兴信贷银行学生贷款和资助金组成的过渡援助。”

    “新冠肺炎疫情对我们的社会产生了许多影响，但是不应有学生因此而放弃学业。所以，我们提供了一次性资金支持计划。”阿尼娅·卡里切克称，“重要的是学生可以集中精力应对新冠肺炎疫情紧急情况下的学习与考试”。（付惠）

    美国：高等教育机构学生贷款量大幅下降

    据美国《高等教育内参》报道  美国世纪基金会分析了2020年4月1日至6月30日间发放的联邦学生贷款数据，其最新发布的报告显示，与去年夏天相比，所有高等教育部门，包括公立、营利性和非营利性高校学生贷款量都大幅下降。

    报告显示，与2019年夏季相比，整个高等教育的学生贷款额下降了43%。营利性机构降幅最大，达46%，公共机构跌幅最小，为40%。报告揭示了今年夏天营利性行业受到的打击十分严重，世纪基金会一直预期营利性大学可能会重新崛起，但这些数据显示，该行业的表现可能比公立和非营利性机构差。此外，该报告还引起人们对于不同家庭背景学生受疫情影响程度的关注。美国国家大学成就网跟踪调查数据显示，在美国大多数州，申请免费联邦学生资助的人数在春季末有所下降，而低收入家庭学生最有可能不续签申请，这会导致教育不平等在阶层间的差距扩大。

    这份报告也提醒人们，对于大学来说，监控自己的数据是多么重要。各院校应关注哪些学生停止入学或不入学，以保持近年来在缩小教育不平等差距方面取得的进展。（薛远康）