骨干教师流失严重，教师成长内驱力缺乏，教师整体素质、县域教育教学质量下滑厉害……本世纪初，浙江省常山县教师队伍活力亟待激发，队伍建设的各种问题层出不穷。

    怎么办？“教育质量要提高，教师素质是关键，面对现状，我们一定要创新教师培养机制。”时任县教育局教研室副主任章师亚介绍，当地在小学相关学科率先成立青年骨干研修班，让一部分教师先“动起来”，再带动整个队伍“活起来”。

    就在2004年，作为当时分管小学教育的教研室领导和小学语文教研员，章师亚首先在小学语文学科成立了骨干研修班，通过自主报名、基本功亮相、教学展示等环节，选拔了20名35周岁以下的青年教师进入小学语文骨干研修班，这些教师涵盖了全县90%的小学。后来，小学数学、科学、英语等学科也随之成立了骨干研修班。

    为了保证骨干研修班的效果，无论是小学语文还是数学骨干研修班，章师亚都提出共同的目标和要求：定时间、有主题、重素养、延后续。作为常山县首届小学语文骨干班的导师，章师亚对学员提出了“7+N”的高要求：“7”为每天一次阅读、每周一篇反思、每月一节公开课、每学期一篇论文、每年一次汇报、每两年一个课题、每三年一个飞跃，“N”为粉笔字、朗读、讲故事、才艺等。

    “就是这个‘7+N’的高标准让我们快速成长。”首届小学语文骨干班学员王宏芳有感而发，“我有现在的成就，完全离不开在骨干研修班那三年打下的坚实基础。”16年过去了，三年一期骨干研修班一届接着一届，从教学新手到县拔尖人才，再到衢州市学科带头人、浙江省教坛新秀，现年42岁的王宏芳已经接过章师亚的“接力棒”——成为县小学语文教研员，并组建了最新一届的小学语文骨干研修班，与之一起的还有前几届骨干研修班中的陈正、严和根等多位教师，他们都已经成为新骨干研修班的导师团成员，正带领年轻一代快速成长。

    据了解，从2017年开始，常山县初中语文、数学、社会、英语等学科也纷纷成立了骨干研修班。目前全县25所小学都有教师在各科骨干研修班磨炼的经历，辐射面达100%，而且全县143名现任县级及以上名优教师中，75.8%的教师都是骨干研修班培养出来的。“成立骨干研修班的目的，不仅仅是让一小部分教师先成长起来。”章师亚说，“更重要的是充分发挥骨干带动、示范引领的作用，辐射每所学校的每一个青年教师，循序渐进地提升县域全体教师的整体素质，以此形成良性循环。”

    “要说三年一届的‘骨干研修班’是带动青年教师成长的一架马车，那每年一届‘3+X’基本功比赛就是不可或缺的第二架马车。”常山县教师进修学校校长、教研室主任符水禄介绍，这项比赛源于章师亚带领的小学语文骨干研修班的三项基本功竞赛比赛，后来延伸到小学的所有学科，“3”为普通话、粉笔字和学科技能，“X”为特长展示，比赛时间一般在每年12月份，自2005年以来已经举办了15届，共有1008人次参加比赛，802人次获奖。

    据悉，每学年初县教研室都会采集每所小学35周岁以下的青年教师情况，要求各校将青年教师培养纳入平时的校本研修活动中。每年12月，在比赛的前两周，按学校青年教师的数量随机抽取10%的参赛选手，正式参加“3+X”基本功比赛。而在正式比赛前，各校及“教学共同体”就会发动全体青年教师积极准备，在校内和片区内进行初赛，青年教师在平时训练和准备中，各方面素养都有大幅度提升。

    “为了活动效率最大化，我们也一直在探索、改变、创新。”符水禄说，2015年他们进行了十周年回眸，2017年设立了学校团体奖，2020年将信息技术应用纳入比赛项目。

    15年过去了，曾经的参赛选手中，3人已是其他系统部门领导，15人已成为校级领导，2人成为省教坛新秀，10人次成为市名师、学科带头人和教坛新秀，近百人先后成为县级名优教师，绝大多数基本上成为各学校的业务骨干。

    通过青年骨干教师研修班和青年教师“3+X”基本功比赛盘活了教师队伍，特别是青年教师成长内驱力得到极大地激发，工作热情高，精神面貌焕然一新。

    “这‘两驾马车’带得好，青年教师跑得快！”常山县教育局党委委员、副局长徐良英说。此外近年来，该县教育局也在探索“县管校聘”改革、建立交流轮岗制度、畅通教师使用渠道等举措，切实激发教师队伍活力。