后疫情时代，如何健全师德师风建设的长效机制？如何构建职前职后师德养成教育一体化新模式？又如何在“一带一路”“粤港澳大湾区”等国家战略背景下，推进师德师风建设的合作机制？面对这一系列亟待破解的教育新命题，日前，第二届“粤港澳大湾区师德论坛”在华南师范大学召开，专家学者、中小学校长、教师等200余人参加论坛。

    使命与情怀，新时代师德师风治理体系建设

    此次论坛围绕“用爱与智慧点亮万千孩子的人生梦想——后疫情时代师德师风建设的使命与情怀”的主题展开深入探讨。

    教育部教师工作司司长任友群在论坛上作主报告并指出，“教师工作不仅是教育的基础工作，而且是各级党委和政府的基础工作，面对全球最大规模的教育体系，在新时代师德师风治理体系建设上要坚持教育者先受教育，把师德师风要求贯穿于日常管理全过程”。任友群强调，“师德师风建设没有暂停键”“师德师风治理的重点是持续在严管上下功夫、持续在宣传教育上出实招、持续在责任落实上见真功”。

    广东省教育厅主任督学李璧亮介绍说，广东省教育厅始终把师德师风建设摆在教师队伍建设的首位，贯穿到教师队伍建设的各个方面，建立教育、宣传、考核、监督、奖惩相结合的师德师风建设工作机制。省教育厅将每年9月定为师德师风建设主题教育月，同时在教师职称评聘、考核评价、人才项目评审等工作中严格执行师德违规行为零容忍，推动形成风清气正的教育生态。

    让与会者深受鼓舞的是，国家教育咨询委员会委员、北京师范大学资深教授顾明远和全国教书育人楷模、共和国勋章获得者、中国工程院院士钟南山分别向论坛发来视频，对师德师风建设寄予厚望，勉励广大教师守住教书育人底线，落实好立德树人根本任务。

    责任与担当，职前职后师德养成教育一体化

    在论坛上，当贵州省台江县民族中学终身荣誉校长陈立群走到演讲台前，全场情不自禁地报以热烈的掌声。

    几年前，从浙江省杭州市学军中学校长岗位退休的陈立群主动到台江县支教，使台江教育发生脱胎换骨的神奇变化。陈立群告诉大家，学生观是检验师德的根本标准，学生不论品行优劣、成绩好差、外形俊丑、家境富贫，教师都应该永远在其需要时给予关爱，主动为其成长提供更为安全和温暖的环境。

    像陈立群一样，近年来华南师大研究生支教团队、教育部“国培计划”领航名师华南师大基地、广东省百千万人才培养工程华南师大班的学员也不畏艰苦奔赴祖国西部，身体力行地涵养师德。

    “我在读书时就已经种下了志愿支教的种子，走上教师岗位后更是义无反顾地奔赴西部支教。”毕业于华南师范大学、如今正在援藏的广东广雅中学青年教师肖俊业在视频中说。

    教育部“国培计划”领航名师华南师大基地学员万瑛在四川德昌民族中学度过了她50岁生日，面对欠发达地区教师，她的评课总是满满的鼓励与共情。

    让华南师大研究生支教团成员石茂仙难忘的是，他支教的学校缺少学科教师，美术专业的他只能“客串”历史教师，但孩子对学习的渴望激励着他刻苦钻研备课，他还开设了绘画社团课，孩子们由衷的感谢让他热泪盈眶。

    看得出，构建师德师风建设的长效机制，职前培养与职后培训都同等重要。对此，华南师范大学校长王恩科表示，作为教育部师德师风建设基地，华南师大推动本科生的“未来教育家培养工程”项目与广东中小学名师培训项目以及教育部“国培计划”对接，推动职前职后师德养成教育一体化，助力全国师德建设。

    传承与坚守，丰富师德师风建设的现代意蕴

    在论坛的沙龙环节，华南师大教师教育学部常务副部长王红教授邀请南京师范大学教授班华，中国教育学会副会长、广州中学名誉校长吴颖民，华东师范大学教授刘良华和华南师大师范生郭绮琪等代表，共同探讨“师德”在教育实践中的意义与价值。

    对于这一发人深思的命题，各位代表各抒己见。班华认为，从师德内涵来说，师德是多元的，不同的行为选择只是体现了类型差异。刘良华提出，爱与意志力是实现师德的基础。吴颖民认为，学校师德建设要积极面对任何挑战和困难。作为师范生代表，郭绮琪说，疫情改变了教育样态，也对未来教师提出更高的职业要求。

    来自粤港澳地区的专家、校长和教师也通过师德故事微视频、TED演讲等多种形式，共同探讨师德的意蕴和内涵。

    “我是从太行山的小村庄走出来的。我的老师给我的爱，让我有了梦想甚至是教育的信念。”广州大学教育学院教授蔡辰梅说。澳门中华总商会商训夜中学教师黎洁谊，始终坚持用真心、爱心、耐心去影响学生的心智、心态、心灵，让学生在潜移默化中发生质变。2020年“感动广州最美教师”詹雯，作为贵州纳雍天河实验学校首任校长，致力于让校园每个角落充满生命温度。

    论坛期间，专家领导共同为首批教育部师德师风建设基地（华南师范大学）揭牌，华南师大副校长陈文海为学术委员会专家颁发聘书。吴颖民作为教育部师德师风建设基地（华南师范大学）学术委员会主任宣读践行师德倡议书，呼吁广大教师“不忘师道本色，坚守师德底线”。