我和你“做珍珠贝吧”

中途接手新班,我发现不少学生不交作业,还很顽劣,当得知班里许多孩子都是留守儿童时,一切似乎都有了解释。于是,我试着慢慢走进他们,与他们一起成长。在众多孩子中,彤彤是最先吸引我目光的孩子。
彤彤父母离异,母亲改嫁他乡,杳无音信,父亲外出打工很少回家,她与爷爷、弟弟住在一起。也许是缺少了家长的督促,彤彤常常不写作业,个人卫生状况差,与同学一言不合便动手。
怎样才能让彤彤感受到爱?
班会课上,我让学生写一写“我心底的话”。彤彤在那张揉皱的纸上写了8个字:爸爸妈妈都不要我。
为了安慰彤彤,我决定送她一个小礼物。下午一进教室,我紧紧拥抱她,说:“你的眼睛真亮,早晨要记得洗脸,把头发梳好,不听话的头发要用这个发卡别住啊!”
那一晚,我拨通了彤彤爸爸的电话,与他沟通良久。
第二天,彤彤破天荒地穿上了校服裙,那枚亮晶晶的发卡就别在头发上。虽然她没洗头发,但脸洗得干干净浄,也没有一缕头发垂下来。
那个周末的作业是写一篇作文,题目是“××,我想对您说”。彤彤的作文也交了上来,虽然错字连篇,语句颠三倒四,但有一句话是通顺的——爸爸打来电话说:“全世界都不要你了,我也要你!”
在彤彤的作文下面,我写了这样一段话:“孩子,老师非常喜欢珍珠贝。这种贝类在沙子或坏的东西进入贝壳里面时,会把它们包起来,慢慢地将其变成珍珠。让我们做珍珠贝吧,用温柔的态度包容遇到的挫折和困难,这样我们的内心就会长出一颗颗璀璨的珍珠。岁月极美,在于它必将流逝。人生极美,在于我们不停地成长。”
这些话,或许彤彤不能准确理解,但她在语文书扉页上写道:人生极美,在于不停地成长。
看到彤彤的改变,我开始让彤彤承担一些简单的任务,比如照顾班级的小鱼。她接下照顾小鱼的任务没几天,就大惊失色地告诉我小鱼死了。全班学生决定为小鱼举行葬礼,墓地选在操场南面的柳树下,那里最安静。彤彤把装有小鱼的盒子放进事先挖好的土坑内,每个学生都郑重地为小鱼添了一把土。这时,彤彤大哭起来:“老师,都是我没有照顾好小鱼……”我安慰她说:“小鱼死了你伤心,因为你爱小鱼。你想过吗?爷爷、弟弟、老师和同学也爱你,你要快快振作起来啊!”
渐渐地,我发现许多集体活动中有了彤彤的身影:拔河比赛,她拼尽全力,脸憋得通红;表演童话剧《丑小鸭》,她主动请缨当“鸭姐姐”;校乐队挑选小乐手,她也当选……
在每天5分钟主题故事“寻找身边的美”活动中,有学生这样说:“彤彤,你变得自信开朗了,有上进心,对待同学有爱心,我发现你很美……”
彤彤只是班级中众多留守儿童的一员,我相信,彤彤的成长故事可以带给其他孩子力量,让他们慢慢在集体中找到归属感。
人生极美,在于不停地成长。愿多年后,我和学生记住的都是彼此的温暖。
(作者单位系山东省肥城市安驾庄镇马埠小学)
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