有些孩子“叛逆期”来临，家长却依然保持原来的沟通方式，容易产生尖锐的亲子冲突。这时比起让孩子听话，更重要的是恰当的亲子沟通。

    班主任要引导家长理解并接纳小志的变化。变化是孩子成长必不可少的一部分，不必焦虑，甚至应该高兴。孩子的自我意识觉醒，意味着他们的思维也在成长。小志过去倒垃圾很自觉，是因为他养成了这个习惯。现在，妈妈更应该让他懂得为什么要这样做。这有利于小志进一步理解“家庭责任”。

    面对小志的变化，可以开个家庭会议，父母分享自己在家庭的责任与付出，引导小志从家庭一员的角度思考为家里倒垃圾的意义。由此，让小志感受到自己作为家庭成员应该承担的责任，在此基础上探讨家庭分工。

    小志自己放学回家不守时，我猜测是家长平时对孩子管理比较严格，小志玩的时间受到约束，据此亲子之间可以进行如下沟通：首先，表达对小志放学不能按时回家的担心。其次，承诺给小志一定的自由时间，约定到家时间。如果小志出现延迟回家情况，妈妈收回“特权”。

    与孩子沟通，既要明确界限，又要充分尊重，这样就容易建立良好的亲子关系。

    （作者单位系浙江省绍兴市柯桥实验小学）