美国：超半数受访者同意开展大学人文教育

    据美国高等教育内参网报道 根据美国艺术与科学学院人文指标项目对5015名美国成年人进行的一项新调查，超过半数的受访者同意开展大学人文教育，其中对于“人文学科应该是美国大学教育的重要组成部分”的说法，56%的人表示强烈同意，38%的人则“在一定程度上”表示同意。

    该调查发现，不同教育水平、政治意识形态和性别对人文学科的态度存在差异。尽管68%的大学毕业生强烈认为人文学科应该是美国大学教育的重要组成部分，但他们当中没有大学学位的人只占47%。另外，自由派比保守派更有可能强烈同意人文学科是重要的，女性比男性更有可能将人文学科视为美国大学教育的重要组成部分。

    该调查显示，78%的美国学生希望他们在学校里至少有一门与人文学科相关的课程，49%的学生希望他们能多上英语以外的语言课程。针对人文学科对工作的重要性问题，81%的受访者表示，他们经常在工作场所使用至少一种与人文学科相关的技能；29%的受访者表示，自己的职业发展因至少一种与人文学科相关的技能不足而受到不利影响。

    该调查还询问了受访者在日常生活中参与人文学科相关活动的情况，包括观看或收听与人文学科相关的视频或音频节目、阅读小说和非小说类书籍、在线研究人文学科相关话题、参观博物馆、参加诗歌朗诵和其他文化活动。虽然97%的受访者在过去一年中至少参与过一项相关活动，但大多数受访者并不经常参与任何一项活动。（周添琪）

    西班牙：拨款2000万欧元资助弱势学生

    据欧罗巴新闻社报道 西班牙部长理事会日前通过教育部门会议总委员会商定的资金分配标准。根据该分配标准，教育和职业培训部将在《教育定位、发展和充实计划》所涵盖的各自治区之间分配2000万欧元，这些资金旨在帮助扶持最弱势的学生群体，是对于2020年7月已批准的4000万欧元资助的补充。

    受突发的重大公共卫生事件影响，西班牙各区对于教育资助的需求增大。西班牙教育部将在计划所包含的各自治区之间分配这些资金，以使其满足2020-2021学年的教育需求，资金的调配和使用取决于新冠肺炎疫情的影响程度以及教育中心、教师和学生的特点和特殊性。

    在制定各地区之间的分配标准时，主要考虑以下变量：小学和义务教育阶段入学的学生人数（占50%的权重），有特殊教育支持需求的学生比例（占20%的权重），15岁适龄学生比例（占20%的权重），人口分散程度（占10%的权重）。

    《教育定位、发展和充实计划》的目的是建立一个完善的机制，保证2020-2021学年的教育连续性和教育进步，特别关注弱势教育群体；加强和改善教育中心在本学年特殊条件下的运作；加强教育中心的网络教育公平；加强对教学团队和专业指导人员的供应和培训。（范丽珺）

    韩国：追加发放校外儿童特别照顾补助

    据韩国Newsis新闻网报道 为进一步减轻因新冠肺炎疫情增加的家庭养育负担，韩国教育部日前为没有领取补助的2万名接受非传统学校教育、家庭教育等的“校外儿童”追加发放15-20万韩元特别照顾补助和线上学习补助。

    该补助的支援对象为拥有韩国国籍，处于小学或初中学龄，并且未就读于韩国公立、私立及特殊学校的儿童。据悉，共有5万名儿童符合申请条件，但目前韩国教育部只接收了3万名儿童的申请。为了最大限度地支援更多家庭和儿童，韩国教育部日前决定追加接收补助申请。本次追加申请的补助金额、申请程序以及书面材料与之前相同。处于小学学龄的8-13岁儿童每人可获得20万韩元，处于初中学龄的14-16岁青少年每人可获得15万韩元的特别照顾补助和线上学习补助。

    韩国政府近日在国会通过了追加更正预算，为小学及以下的儿童发放中秋假期照顾补助20万韩元，为中学生发放线上学习补助15万韩元。针对外国国籍儿童的教育支援由韩国各地方教育厅根据实际情况自行发放。（李思洁）