哪怕是最平凡的人生，也会有激情燃烧的岁月。于我一个普通教师而言，最难忘的是1995-2005那十年。那十年，即使用“热血沸腾、豪情万丈、披星戴月、废寝忘食”这些词来形容每天的工作状态都不为过。那十年，留在我心底最深处的温柔是我们班的点点滴滴，想必这同样也在我的学生心底留存。

    前几天，偶然发现我的微信里出现了一个群，群名为“吴老师的一百单八将”，哦，这就是我当年的108名学生。

    如今回想起那些年的工作，涌上心头的除了欣慰，其实还有愧疚和自责。因为那时，我的工作日记上赫然写着“管理、要求、约束、禁止”等字样。

    我一心一意地管教学生要好好学习、遵守纪律，通过学习、考试走出农村，走出一条新的人生之路，却忽视了学生内心的渴望。

    他们来自不同的家庭，有着不一样的个性特点，在成长的岁月里，一定渴望老师更细微的理解和关怀，但是我并没有做到。

    当时，有一个叫小彬的学生，特别淘气、调皮，上课在板凳上坐不住，作业也很少能完成，我的“强制政策”对他不太起作用。

    初三上学期就这样过去了，下学期很快组织报考了，可小彬的成绩仍然一塌糊涂。那时许多学生因为成绩差，便自动放弃了当年的考试选择复读，许多家长也不想多花一次报考费。可小彬却坚持要报考。我了解小彬家的经济状况，向小彬的家长汇报了他的学习情况，并向家长建议他明年复读再考，家长同意了。

    可小彬毕业离校时却是含着泪水走的，当他转身离去时，我的泪水也迎着风流了下来。秋季开学时，我仍然是毕业班的班主任，开学报到那天，我早早来到学校，整整忙了一天，登记、收费、安排座位……

    天黑了，学生回家的回家、回宿舍的回宿舍，我仍然一个人坐在教室里等待——我在等小彬，可他没有来。第二天仍然没有来，第三天还是没有来，最后一直没有来……

    小彬的这件事是我心头的一根刺。

    前些年，我不敢直视自己犯下的这个错误。如今我50多岁了，终于鼓起勇气，想深深地对小彬说一句：“孩子，对不起！”

    其实小彬毕业几年后，我曾见过他。他开着一辆四轮车来街上买种子和化肥，见到我以后，他还热情地喊我“老师”。我跟他聊了起来，他告诉我，他已经结婚了，还当上了爸爸，家里种地、养殖，小日子过得红红火火。

    可是我仍然设想：如果当年他参加考试，即使没考上，但在考场上醒悟过来，好好学习，来年再考，应该会成为一个不一样的小彬吧？那时我应该坐下来和他好好谈谈，走进他的心灵，了解他到底想要什么，而不是直接和家长说。

    后来读到几句话：教育涉及知识的传授，但教育不是单向的劝学。教育诉诸于心灵，是基于人格平等的相互感知和共同成长……我们要努力找到一种学生愿意接受的方式来帮助他们完成任务：面对自己，寻找自我，发挥所长，达到人生的精彩境界。

    如今我仍不时感慨，教师的责任是多么重大啊，你的一个错误，影响的可能是一个人的一生……

    （作者单位系内蒙古突泉县六户镇中学）