期末考试在即，我既喜又忧。喜的是学生进步很大，忧的是表彰该发什么奖品，笔记本、水杯、奖状已经无法调动学生的热情。

    正好有朋友分享了一个视频，视频里的班主任为了奖励进步最快的学生，做了一个类似“刮刮乐”的课件，请学生上讲台刮奖。当学生刮出“对着全班放电抛媚眼” “公主抱”等要求时，全班学生大笑。最可笑的是，有个学生刮出“试卷一张”，他双手捂脸，然后自我调侃道：“热爱学习哪家强，请看这里有华良。”其他学生听闻后大笑。

    这个视频让我深受启发，为什么表彰一定要正儿八经的？“刮刮乐”让学生体验一把“刺激”，让全班都跟着欢乐一把，岂不好玩？

    说干就干，我马上开始着手准备。尝试了才知道，这个“刮刮乐”看似简单做起来难。怎样才能制作出“刮”的效果？知难而不退，我向一位高手求助，用PPT制作出“刮刮乐”课件。

    接下来就是准备“奖品”的环节了，我设计了“小零食+小捉弄+大惊喜”三个环节。

    “小零食”采购的是学生平时喜欢的巧克力、小蛋糕、牛奶等。

    “小捉弄”怎么安排比较好？我想了想，根据高中生的年龄特点，安排了俯卧撑、公主抱、开合跳、唱歌、放电、对视、一张试卷等。

    “大惊喜”我准备了红包，里面放一张崭新的10元人民币。钱不多，让孩子有过年拿红包的感觉。

    激动人心的表彰开始了，当听说是“刮刮乐”，学生果然很兴奋。当受表彰的学生上台刮奖的时候，台下每个人都是期待的眼神。刮出小零食，是“唉”声一片；刮出“小捉弄”，个个笑颜逐开！有些学生很扭捏，不好意思表演“放电”“对视”，吃瓜群众不嫌事大，一个劲儿地拍手跺脚。如果学生真的不愿意表演，我也没勉强，高兴就行。

    欢乐的“刮刮乐”之后是“大惊喜”环节，我给受表彰的学生发红包，他们没想到还有奖品，而且是现金。个个都很高兴，美滋滋地一起合影留念。

    学生对这次表彰印象深刻，不久后的“班主任节”，班干部设计了升级版“刮刮乐”，让我也体验了一把“哭笑不得”的欢乐。当我刮到“俯卧撑20个”，第一次感受到什么叫自食其果。我把活动照片发到朋友圈，很多同行在线求课件。

    给学生的奖励，我认为应该有“三多”：奖励对象多、奖励形式多、奖励欢乐多。对象多，是指奖励的面尽可能广；形式多，是指物质和精神上都要有；欢乐多，也就是奖励能带来欢乐。

    我们不能为奖而奖，当为奖品怎么发而发愁的时候，不要忘记还有一种特殊的奖品——欢乐！不妨保持开放的胸怀，学学各种颁奖小妙招，比如刮刮乐颁奖、奖品做成盲盒、旺旺大礼包当奖品等。

    有一种奖品叫快乐，奖给学生的是爱上学习、爱上班级生活的心境。

    （作者单位系浙江省温州外国语学校）