王家娟:建立“减负”强制干预机制

首页 > 教育新闻 > 教育新闻阅读/2021-03-10 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

    王家娟  全国人大代表、辽宁省辽阳市第一高级中学教师

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    2021年,是全国人大代表、辽宁省辽阳市第一高级中学教师王家娟从教的第34个年头。作为一名教师,学生是王家娟永远的牵挂,但他们沉重的负担让她非常揪心。

    “从1955年7月教育部发布第一个‘减负令’开始,为了给孩子‘减负’,国家真是想尽办法,发布了上百道‘减负令’,可见决心和力度之大。”王家娟说,“减负”是一个老话题,尽管谈了60多年,但学生的负担并没有减轻。

    因此,今年全国两会,王家娟提交了一份关于如何落实“减负”的建议。

    “小学一二年级家长给孩子买的试题卷像高考卷一样长,教辅资料泛滥,上的培训班越来越多,孩子不但要完成学校作业还要完成家长及培训机构留的作业,他们没有自己玩耍的时间。”王家娟在调研中发现,因为许多家长抱有“孩子不能输在起跑线上”的错误观念,导致出现学校“减负”家长“增负”,校内“减负”校外“增负”,学校“减负”培训机构“增负”的结果,家长成为“减负”的阻力军,越“减负”孩子负担越重。

    在王家娟看来,“减负”需要多方合力,但目前的治理重点更多放在了学校和教师身上,聚焦在学校作业、教师给学生的压力等方面,忽略了如何引导家长树立正确的教育观念,也没有建立家校合作的强制干预机制。

    王家娟建议,各地各校要强化家校合作,对加重学生负担的家长,尤其是影响学生睡眠及健康的家长,学校及相关部门可以对家长进行必要的干预和教育。同时,要监管好中小学开展的“延时服务”,“延时服务”不许上新课,只让学生写作业,保证小学阶段作业不出校门。

    “教育评价事关教育发展方向,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向。现在中高考考什么,学校就教什么,家长就让学生补什么。”王家娟认为,建立家校联合育人机制非常重要,但“减负”更需要标本兼治,只有改革中高考方案,发挥中高考指挥棒作用,让学生在德智体美劳等方面得到全面发展,学生的负担才能真正减下来。

    王家娟以颇受好评的2021年辽宁省中考改革方案作了说明,该方案明确提出加大体育在中考所占的分值,还将美育及劳动教育纳入考试科目,计划将英语中考分数由120分降至100分,体育加10分,这样一减一增获得了许多家长的支持,纷纷建议全国实行。

    “让孩子学得轻松愉快,需要教育部门、学校教师以及家长共同发力。”王家娟说,“减负”是为了让教育效率更高,让学生成才率更高,许多家长之所以深陷焦虑泥潭,根源在于当前教育招考制度和评价机制过于注重分数。因此,建立科学的教育评价体系,从根本上解决教育评价指挥棒的问题至关重要,这也是“减负”的关键。

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