一个人在童年阶段就几乎学会了他整个人生所需要的基本技能。这些能力是怎样形成的？为什么有些事情好像一夜之间就发生了？所以，我们还有许多童年的秘密没有发现，也没有完全认识到童书的价值。

    童年是一个人成长的最关键时期，要给予他们丰富的刺激。童书既可以给孩子图像刺激，也可以给他们语言刺激。蒙特梭利在《发现孩子》一书中写道：“成长是一个非常神奇的过程，在这个过程中有一种内在力量启动了新生儿原本可以自主的身体。这种力量一旦启动，新生儿的手脚就开始运动起来，还会开始学习说话。从此，新生儿不仅具有行动能力，还具有表达思想和意向的能力，这就是人的内化过程。”在这个内化过程中，有没有丰富的童书、丰富的故事、丰富的亲子对话，这对孩子的大脑发育起到非常关键的作用。

    在推广阅读的时候，许多家长对我们说：我们也知道阅读很重要，但是没有时间阅读，也怕阅读影响成绩。其实，阅读兴趣与学习成绩的关系是成正比的。据统计，每天坚持阅读高质量课外书籍的学生，在标准化语文和数学考试中，成绩要比不阅读的学生高出0.20-0.22标准差。

    苏霍姆林斯基一直坚持两套战略大纲：第一套是传统学校的教科书和教学大纲里所规定的，第二套就是课外阅读。这两套大纲并不矛盾，而是相互促进和补充的。苏霍姆林斯基认为，越是学业成绩落后的学生，越是应该通过阅读进行提升。

    关于阅读，我有5个很重要的主张：第一个叫阅读中心，第二个叫儿童中心，第三个叫故事中心，第四个叫绘本中心，第五个叫共读中心。如何去读童书呢？有人概括为3种方法：动嘴、动手、动脑。动嘴包含“唱、念、说”，“唱”是演唱童谣，“念”是大声朗读，“说”是表达自己的内心。动手包括“做、画、演”，“做”是做游戏，“画”是把见到、听到、想到的东西用绘画的形式表达出来，“演”是把童书的内容排成戏剧进行表演。动脑包括“破、聊、想”，“破”是破解、发现，“聊”是与孩子展开充分的交流，“想”是通过联想、想象等方式拓展思维空间。

    要把最好的书籍留给最美丽的童年，要把最好的时间留给最重要的阅读。对于孩子的成长而言，阅读是最重要、最基础的行为。通过阅读，每个孩子都能找到自己生命的底色，拥有永不服输的底气，了解生命的意义，从而过上一种幸福完整的教育生活。

    （作者系民进中央副主席）