有人提出“儿童的当下就是未来”，其实教育就是为未来培养建设者的事业。儿童既能连接现在和过去，又能创造出更远的未来。可以说，教育就是连接未来的事业、指向未来的事业。未来是什么样的？我觉得有一个词非常准确——那就是不确定，世界和未来都是不确定的。

    人类正在走向不确定的未来，教育在塑造当下也在塑造儿童的童年，同时又在塑造儿童应对未来的能力。今天我们给孩子一个什么样的童年，在很大程度上决定了将来遇到更多不确定的时候，我们的孩子用什么样的姿态和能力来面对，如何让世界变得更确定一点、更美好一点。因此，教育的第一要义就是守护好儿童的童年，让他们的生命更美好，让他们生命的灵性都能在童年中得到充足的孕育和发展。蒙特梭利就曾经大声疾呼：不要认为成人是儿童童年的构建者，实际上成人是儿童童年的守护者。

    随着年龄段的成长，儿童的想象力往往没有在提高，从某种意义上而言还越来越衰弱。我觉得“翅膀”是一个很好的教育比喻，而绘本和戏剧的教育能够让比喻变成现实。儿童的成长也离不开文化的滋养，必须让教育之根深深植入中华优秀传统文化的丰厚土壤，儿童才能飞得高、飞得远、飞得久。这种根植的方法不是简单地让儿童记诵经典，而是要通过各种教育方式潜移默化地影响儿童。

    这几年，我一直在组织“论语剧社”活动，希望将《论语》作为文化的地图，将戏剧绘本作为桥梁，帮助孩子插上飞翔的翅膀。如果我们的孩子可以走进《论语》的世界、走进孔子的世界，那么他们的根也就能立住了。所以，“根”是教育的另一个比喻，根与翅膀是相辅相成的。

    我相信，我们的孩子如果有了飞翔的翅膀和文化的根，他们的童年将会是幸福、鲜活而灵动的。我们现在的努力会有助于提升儿童的童年质量，我希望所有的努力能够唤醒大家对守护童年、共创未来这个话题的关注。

    （作者系北京师范大学中国教育创新研究院副院长）