高中教育作为基础教育的关键环节，对学生性格养成、能力提升起着举足轻重的作用。但“唯分数、唯升学”的观念导致高中教育在育人方式改革过程中存在走弯路的现象，普遍存在“重智育、轻德育”的情况。目前县域高中教育存在以下几个问题：

    学生综合素养提升力度不足。对育人方式改革认识不充分，存在“重智、轻德、弱体、少美、缺劳”的现象，出现部分学校体、音、美等课程课时开设不足，极少数文化课科目挤占体、音、美等课程的现象。各学科教学过于注重智育而忽视德育，没有形成完整的德育体系。

    新课改理念落实程度不够。一是传统教学满堂灌、照搬教辅资料的现象依旧存在，教师课堂设计更关注教什么、学什么，而忽视了如何教、怎样学；二是开展发挥学生主动性的各类活动不积极。各学科重视基础知识、基本技能、基本方法，但不能积极探索基于情境和问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等教学方式；三是不同程度存在赶教学进度的现象。

    教学研究积极性不高。许多教师还没有养成常态化进行教学反思的习惯；集体备课流于形式，依然存在各自为战的现象；在示范课、观摩课的打磨上不能充分发挥备课组、教研组的集体智慧；学校在教研工作开展过程中忽视对教师怎么教、学生怎么学的研究，忽视对新课标、学科核心素养渗透方法的研究，忽视对课题、项目设计、研究性学习等跨学科综合性教学的研究。

    为了有效整改存在的问题，促进县域高中育人方式的转型，我们必须有清醒的认识，并努力寻求解决问题的方法。

    坚定“一个改革”方向。2019年，中共中央、国务院印发了《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》。高中阶段育人方式的改革是趋势、是必然。面对教育教学中出现的各种困惑，高中学校要进一步坚定改革的意志和信心，把改革作为突破教育教学瓶颈的切入口，持续深入进行下去。

    完善“两种体系”构建。一是完善综合素质评价体系。要结合高考改革的方向，把综合素质评价作为发展素质教育、转变育人方式的重要手段，坚持把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育的各个环节，确保开齐开足相关课程，加强课程实施监管，落实校长主体责任。关于理化生实验开设不到位的情况，县教研室要把理化生实验和学生实验的开出率作为任课教师的考核依据，把学生实验和班级实验的实验率作为实验管理员的基本考核依据，解决任课教师开设实验难的窘境。

    二是完善教研工作体系。各学校要充分发挥教研工作在质量提升、教学改革、教学诊断、优秀教学成果培育等方面的作用，完善学校教研体系的构建，建立健全学校与上级教研部门、与兄弟学校间教研合作的有效衔接，调动教师参与教学研究、校本研修的积极性，形成领导带头、教师参与、上下联动、内外结合、职责明晰、运行高效的教研工作机制。

    聚焦“三支力量”发展。聚焦关键少数，发挥领导的带动作用。校长是学校发展的领头人，要在理念引领、方法指导、措施落实上做到深入一线，注重中层领导管理理念的更新，培养具有大境界、精于业务、善于总结、善于反思的中层，形成团结奋进、高效务实的领导团队，能优质、高效地完成教育工作任务。

    聚焦核心多数，提高教师的职业荣誉感。名校的软实力往往是由名师决定的，学校的文化底蕴、教育理念都需要好老师的传承。而好老师的培养应缘于三个规律，即尊重人、解放人、成就人。因此，工作中我们必须聚焦教师的状态，给予教师更多的人文关怀和学习机会，引导教师勤反思、多交流、重积累，让教师在育人中不断增强职业荣誉感。

    聚焦主体多数，促进学生的全面发展。日常教育教学工作中，学校要加强对学生在意志品质、科学思维、创新创造、责任担当等方面的培养，突出学生学习主动性的激发，上好“人生成长大课”，让学生在掌握知识技能的同时，树立正确的理想信念、正确地认识自我，更好地适应高中以及未来的学习生活。

    做实“四项核心”工作。做实教学常规管理。学校要完善教学常规管理机制，落实工作措施，认真做好常规反馈整改工作，运用好常规管理的评价导向作用。

    做实课堂教学改革。高中学校要在促进学生系统掌握各学科基础知识、基本技能、基本方法的同时，注重培养学生终身发展和社会发展需要的能力，按照教学计划循序渐进开展教学，提高课堂教学效率，让课堂成为质量提升的主阵地。

    做实教师专业成长。学校要通过教学设计、示范课、作业布置等主题的校本教研，通过交流互动、资源共享，提高校本教研的实效性，促进教师的专业成长。

    做实阶段任务落实。学校要围绕质量提升的任务，将任务分解到学期、分解到周、分解到班、分解到人，做到段段有任务、时时有目标、班班有要求、人人有事干，确保全面完成各项任务。

    每一所县域高中都应结合自身实际，深刻剖析自身在教育教学管理和育人方式上存在的问题，并且积极整改、完善和提升，才能使学校得到长足发展，才能适应时代的需求。

    （作者系陕西省合阳县教学研究室主任）