潜溪源于金华、义乌交界处双尖山麓的龙头背，大山间的涓涓细流自北而南贯穿傅村全镇。潜溪之水哺育了一代又一代的文化名人，一代词宗沈约的后人在这里繁衍生息，明代文臣之首宋濂在这里横空出世，诗坛泰斗艾青从这里走向世界……潜溪虽小，却以自己的清冽荡涤着文人的灵魂，在文化史上写下浓重的一笔。

    随着校本课程“潜溪”的开发实施，浙江省金华市金东区傅村初中的校园面貌焕然一新。家乡文化的丰厚遗产随着潜溪之水流进校园，流进每一个学生的心灵，流向更为广阔的空间。

    “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”在九（6）班学生沉郁顿挫的朗诵声中，我开启了特殊的一课——《走近艾青》。与以往不同的是，我坐在最后一排成了“观众”，而登台的主角是艾青专题研究小组的“小专家”。

    屏幕上显示的是中国地图，“这就是艾青出生的地方，1910年3月27日，艾青出生在一个地主家庭……”“足迹”小组的学生在讲台上娓娓道来，将艾青一生的足迹用多媒体技术生动地展现在地图上。“诗歌”小组品读艾青作品字里行间的韵味，用朗诵诠释感动；“故事”小组探寻艾青的点滴逸事，用话剧演绎传奇。正是在这样不懈的寻找中，学生真正走近了家乡的名人——那是鲜活的艾青，那是可爱可敬的艾青。

    “我最喜欢星期二，因为有选修课！”学生孙明博一说起艾青便头头是道，他不仅是艾青的“铁粉”，现在也成了我的“铁粉”，一下课就拖着我不让走。一般的学生都讨厌拖堂，唯独在学习“潜溪”一课的时候，他们恨不得我把下课时间也“霸占”了。学生这种求知若渴的状态，不正是我们开发和实施校本课程的初衷吗？

    “潜溪”课程被评为金华市精品课程，喜悦的同时也带来了巨大的挑战——精品课程展演活动摆在面前。时间紧、任务重，正当大家“愁眉苦脸”的时候，学生何康来到办公室：“老师，我们班愿意去，我们有个好主意。”看着她期待又略带兴奋的眼神，我决定放手让学生去做。

    很快，《从画家到诗人——艾青》的剧本应运而生。在创作剧本时，学生遇到了难题：他们翻遍了《艾青传》和相关资料，却找不到艾青在家乡的逸事。“何不去问问畈田蒋村里的老人？”我试着启发他们。第二天，住在畈田蒋村的学生蒋婉君就采访了艾青的孙子蒋明河，大家了解到许多艾青鲜为人知的故事，更懂得了艾青对家乡的眷恋之情。学生把活动中积累的点点滴滴写进剧本，生动的表演获得一致好评。

    潜溪是一座取之不尽、用之不竭的文化宝藏，在现代的艾青这里尝到“甜头”之后，学校又把目光对准了古代的沈约和宋濂。

    沈约的后人聚居于潜溪之畔，建造了一座全国历史文化名村——山头下。他们崇文重教，家风严谨，《沈氏家训》中关于为人之道、治家之道和处世之方等诸多内容都很有价值。在我和其他教师的带领下，学生组成“家风家训”研究小组，走访古村参观家风家训文化馆“三益堂”。他们还搜集沈约的故事，举办主题演讲比赛。

    宋濂出生于潜溪西岸的宋宅，长大后前往浦江郑义门求学讲学。在宋濂的影响下，郑氏一门廉吏辈出。学校以“廉政文化”为突破口，引领学生探访宋濂故居遗址，赏析宋濂的作品，探寻宋濂的心路历程。宋濂的勤奋好学、清廉正直都深深刻在了学生心上。

    当然，每一次蝶变成长都要经历破茧的痛，但我们一直守住了内心的这份坚持，学生的茁壮成长也让我们进一步坚定了自己的信念。

    “潜溪”课程的开发和实施更好延续了潜溪的文脉，为学生的成长插上了翅膀，也在学生心中种下了理想的种子。相信在他们今后的人生中，一定会有某一个时刻，想起特别的校本课程，想起沈约，想起宋濂，想起艾青，想起自己的家乡……

    （作者单位系浙江省金华市金东区傅村初中）